3 社区需要我们的共同参与PPT及课堂实录内容

学科

年级

教材分析

3下

品社

课题

授课教师

王爱民

授课时间

课时

1

2018年

4 月

日

课型

新授

早市引出的问题

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

这课表现的是在城市社区日程生活中人们时常会遇到的情景。但其中蕴藏一个道理：人们在一起共同生活难免产生矛盾和问题。其中大多数都构不成法律意义上的问题，更多的是道德和管理方面的问题，如何解决，这就是民主自治的客观需要。

在前两个主题的学习与实践基础上，学生对社区的概念已经有了初步的认识，对自己生活的社区的人口、历史、设施、变化等，通过社会实践活动也有了比较具体的了解。具备了初步的社会调查能力。他们在日常生活中会接触到自己社区或某个地区的早市，有些学生在自己或与家人购物的过程中，能够观察或感受到早市对人民生活正反两方面的作用，以及社区中因人们的共同需要而引出的损害社区利益的事情。

1. 通过教学探究活动使学生发现社区人们的共同需要和社区中存

在的问题。 2. 养成关心公共事务、热心社区服务的态度,树立社区小主人的责任

意识。 3. 培养学生解决问题的能力。 4、渗透《消费者权益保护法》的知识。

1、 . 使学生知道积极参与社区建设是每个社区人的责任。 2、引导学

生善于发现生活中的问题,激发参与社区建设的愿望,寻找解决问题的方法和

途径。

指导学生掌握参与社区建设的正确方法。

教师准备课件，学生进社区进行调查了解相关情况。

教学过程

教师活动

一、说说早市

1、

你们知道早市从什时间开始，什么时间结束吗？

2、

你了解的早市是什么样子的？（说说早市的景象）

3、

展示了一组画面，谁来说一说这组画面表达的是什么意思？“请学生发表自己的看法。

二、早市引出了哪些问题？

1、把学生想到的问题进行板书。

2、看教材p18-19页，请学生说出教材中图片反映出的是哪些问题。

学生活动

学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板三。

学生以小组为单位，交流早市会引出哪些问题？

并且进行小组汇报。

学生阅读发言

设计意图

说出自己实际生活中观察到的。

根据平时的生活经验和理解，能够意识到早市会引出一些问题。

时间

教学环节与内容

1、导入

2、自由讨论

3、探究活动

4、、布置作业

三、根据早市引出的问题，小组交流

想出解决的办法。

1、将学生想出的办法以文字的

形式展示出来。

2、同学们总结的非常好，现在

我们的城市也在逐渐取缔马路

市场，环境变得越来越好，我们学生想出解决方法

希望我们居住的城市社区越来自由发言

越美，除了早市，你们居住的社

区还存在哪些问题？怎么解

决？

根据大家发现的问3、我们都是社区的一员，题，以小组为单位写为建设美好社区，我们要做我们一份倡议书。

力所能及的事情，发现问题解决问题。

人们在一起共同生活难免产生矛盾和问题。其中大多数都构不成法律意义上的问题，更多的是道德和管理方面的问题，需要解决。

能够引导学生发现问题并解决问题。

做力所能及的事情，发挥社区一员的作用。找到解决问题的途径方法。

抢占摊位

大声叫卖

早市引出的问题 短斤缺两

发生争执 环境脏差……

学生是学习的主体，任何教育都离不开受教育者的自身感悟体验，唯有如此才能发挥其自身的积极性和主动性。培养学生的良好品德和公民意识，只能由学生在社会生活中根据自身的意愿、性格，运用自己的头脑、知识，去吸收精神营养而实现。教师引导他们在生活中发现问题，早实践中学会解决问题。

在这一课中，安排学生到早市或社区中实地查看。从而是学生了解现实中的一些问题，引发学生思考争论，寻找解决问题的方法，增强他们作为社区小主人的意识，学生们课前功课做得不够理想，一些同学没有做到实地考察，生活中不注意观察，因此讨论交流的不是太热烈。

板书设计

课后反思