1 这是我们共同生活的地方ppt课件教学实录

天津市河西区陵水道小学教师授课计划

教师：王博婧

年级：三年级

总课时数：

课题

教

学

目

标

设计理念

教学重点

教学难点

教学用具

这是我们共同生活的地方

课时

3 1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的

2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解

3、扩展学生的视野，帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识。

学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解

了解目前我国存在的风格各异的社区

进一步加深对社区的认识。

图片

学生活动

个人发表。请学生欣赏“每个人教学意图

知道教学过程（教师活动）

课题1、每个人都有自己的社区

一、导入。

从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，都有自己的社区”阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。的画面和文字，教社区是由教师布置以下活动：你对社区了解多少，与师向学生提出以下来自不同图上有什么相同和不同的地方？你印象最几个问题：“同学们地区的人深刻的是什么？

从小就生活在现在们共同组二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、的社区内吗？有没成的

讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小

有从其他地方搬来

教学过程（教师活动）

组内的每个成员发表自己的意见。

学生活动

的？”

请几个搬过

教学意图

教师总结。“我们生活的社区在不断变化，家的同学发言，并

社区中生活的人也在不断变化，社区就像一介绍一下自己以前

个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没住过的地方。

一个生活在社区里的人都应该爱护和维护

它。

课题2

各种各样的社区

一、

导入。

请同学们按照收集资料的情况，自愿组成小组，并向小组内的同学介绍所收集到的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区小报”。

二、小组制作。同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料，选取较有代表性的资料，师张贴小报。

分工合作，共同共同制作完成“社区小报”，并推荐一位同学想大家介绍。

三、教师小结。鼓励学生制成壁报。

课题3—4

到处都有社区∕我眼中的社区

使学生对社区有进一步的了解

全班交流，教

教学过程（教师活动）

一、

导入。

学生活动

教学意图

请同学们打开书本，看看教科书为我们呈现

了哪些国家的社区，同桌可以交流。

二、小组交流。请同学们以小组为单位，相

互交流一下所收集到的图片和资料，教师注

意指导学生归类

进一步加深对全班交流。请个小社区的认三、个人制作。参照乐乐的社区图，请同学组选派代表，向同识

们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画学们介绍本组收集自己所在的社区。

到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置

板书设计（要有启发性和直观性）

主体一

这是我们共同生活的地方

1、

每个人都有自己生活的社区

2、

各种各样的社区

3、

到处都有社区

4、

我眼中的社区

作业形式及预设内容

收集社区图片或照片，以及相应的资料

课后反思（要有自我评价）

天津市河西区陵水道小学教师授课计划

教师：

年级：

总课时数：

课题

教

学

目

标

设计理念

教学重点

教学难点

教学用具

为了大家共同的需要

1、了解公共设施对居民的意义

2、激发学生对社区的亲近之情

3、帮助学生了解自己所在的社区的文化生活

让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果。

认识各种设施，认识自己与设施的关系

激发学生对社区的亲近之情

图片

学生活动

了解公共设施对居民的意义

教学意图

课时

2 教学过程（教师活动）

课题1

我们共同享有的社区

1、

导入。

请学生阅读10-----13页，并结合自己学生阅读

的观察，想一想，这些照片说明了什么，和谈感想

自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。

教学过程（教师活动）

2、

全班讨论。“教科书中展示了

哪些设施？你们生活的社区中有哪些书中

学生活动

教学意图

没有的设施？”老师板书，把新的设施写在学生讨论

一起，引发进一步的讨论：“为什么要增添

这些设施？新设施对我们的生活意味着什

么？

激发学生对社区的亲近之情

了解公共设施对居民的意义

3、

教师小结，肯定学生对自己

生活的社区有了比以前更丰富的了解和认

识。

课题2

变化中的社区

1、

导入。请学生阅读14---17

页，教师说明：“教科书向我们展示了解情

况50年前、30年前的社区，还战士了现在学生阅读

的社区。其实，同学们自己所生活的社区的谈自己的社区

过去和现在也在发生着变化。这节课的主题

就是认识变化中的社区，那么，从哪些方面

最能帮助我们认识自己的社区呢？（和学生交流，再转移到书上）

教学过程（教师活动）

2、

交流活动。“课前，我请同学

们收集反映社区生活的图片，现在就请同学

们介绍一下你收集到的图片，它表现了什

么？从中你体会到什么？

3、

小组交流》“课前，老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。”

4、

全班交流。

学生活动

教学意图

激发学生对社区的亲近之情

学生交流

板书设计（要有启发性和直观性）

主题二

为了大家共同的需要

1、

我们共同享有的社区

2、

变化中的社区

作业形式及预设内容

1、将课上讲的内容讲给家长听

2、周末，请自己的父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的言谈举止。

课后反思（要有自我评价）

天津市河西区陵水道小学教师授课计划

教师：

年级：

总课时数：

课题

教

学

目

标

设计理念

教学重点

教学难点

教学用具

社区需要我们的共同参与

课时

4 感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。

感受社区成员对于共同家园的普遍关心。

养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。

学会从既定目标出发，为完成任务做好准备

了解社区少先队员活动意义加强作为社区成员的主人翁意识。

感受社区成员对于共同家园的普遍关心

图片

学生活动

了解居委会在社区中的重要性。

教学意图

教学过程（教师活动）

课题1---2

早市引出的问题∕选出自己

的当家人

1、

导入。“教科书为我们展示了

一组图画，谁来说说这组图画所表达的意

学生发表意见

思？”请学生发表自己的意见。

2、

自由讨论。“教科书中的情景

你们在生活中遇过或者听过吗？你对此有学生讨论

何看法？你觉得有什么办法可以解决？”请学生自由发言。

教学过程（教师活动）

3、

探究活动。“同学们想出的好

学生活动

教学意图

办法怎样才能起作用呢？应该把这些办法互相探究

送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似的事情

应当又谁来负责？”

引导学生说出居委会和居委会主

任。再提问：居委会主任是怎样产生的呢？

4、

全班自由讨论：实际情况是自由讨论

怎样的呢？下面就让我们一起去看看，与居

委会主任产生的有关的问题。

解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。

在黑板上写出以下几个问题，引导学生一一

回答，并记录在黑板上。

你家所在社区居委会的名称：学生回答问题

（

）

居委会设在哪里：（

）

居委会负责哪些工作：

（

）

居委会是怎样产生的：（

）

教学过程（教师活动）

5、

小组探究。“现在一般情况下，居委

会主任都是选举产生的，但是候选人

学生活动

教学意图

的产生有两种方式，一种是居民自己将学生分成小组，

提名，另一种是上级提名，下面请同每个小组谈自己听

学们讨论一下，你们认为哪一种选举到的希望，并加以

方式更合理？”

汇总

感受社区6、

全班交流。各小组向全班介

绍自己的讨论结果，说明各自的理由。

7、

教师小结。

课题3

社区应该更美好

“作为社区的一成员对于1、

导入。请学生回顾一下家庭员，同学们应该关共同家园作业，谈谈对教科书所呈现内容的感受。书心自己的社区。上的普遍关里出现了两个“大家”，是什么意思？

节课老师布置了我心

2、

全班自由发言。阅读和欣赏们家庭作业，请同教科书26—27页的课文几图画，讨论：居学们询问一下自己委会为什么要发通知征求意见？如果你扫的家人，对社区建在的居委会有问题征求你的意见，你会怎样设有写什么具体的对待？27页上的图说明了什么？

希望，现在我们就来看一看，大家都了解了些什么？

教学过程（教师活动）

3、

小组讨论。

学生活动

教学意图

“作为社区的一员，同学们应该关心自己的

社区。上节课老师布置了我们家庭作业，请

感受社区同学们询问一下自己的家人，对社区建设有全班交流。各个小成员对于写什么具体的希望，现在我们就来看一看，组向全班汇报情共同家园大家都了解了些什么？

况，教师记下希望

的普遍关心

参与社区少先队活动

教师引导学生更加深入地对各种希望进行

思考。

有哪些希望是我们小学声、生可以帮助实现

的？

为了实现这些希望，我们可以做些什么？

4、小节。

课题4

社区少先队员

导入。老师提问：“你们听过社区少先队员

吗？听说过社区少先队员的活动吗？”请同小组准备。各个小学们自由发言。“同学们也要进行一次社区组为自己计划的实少先队活动，为自己的社区做一些力所能及施做准备工作。

的事情，作出自己的贡献。”

教学过程（教师活动）

学生活动

教学意图

参与布置任务。“在课前，同学们设计了一些很全班交流。每个小好的活动计划，我们的少先队活动就是要实组向全班介绍自己现这些计划。”老师提醒学生，要把计划实的计划内容，以及现，需要付出许多努力。首先，应该做好活今天都做了哪些准社区少先动的准备。请每个小组简单说一说，你们的备，其他同学和老队活动

计划是什么，需要做哪些准备工作。

教师小节。鼓励学生将计划付诸实施

课题5 社区的明天会更好

请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的社区图画，既可以是社区今天某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想。

板书设计（要有启发性和直观性）

主体三

社区需要我们的共同参与

1、

早市引出的问题

2、

选出自己的当家人

3、

社区应该更美好

4、

社区少先队5、社区明天更美好

作业形式及预设内容

请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的社区图画，既可以是社区今天某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想。

师提出补充意见

课后反思（要有自我评价）

天津市河西区陵水道小学教师授课计划

教师：

年级：

总课时数：

课题

教

学

目

标

设计理念

教学重点

教学难点

教学用具

课时

学生活动

教学意图

教学过程（教师活动）

教学过程（教师活动）

学生活动

教学意图

教学过程（教师活动）

学生活动

教学意图

板书设计（要有启发性和直观性）

作业形式及预设内容

课后反思（要有自我评价）