C教学设计模板

金凤二小《信息化环境下启发式、探究式、合作式学习模式探索》教学设计

学科：英语

授课教师：王芳琴

授课班级：三（1）选定的子课题：探究式学习模式在英语课堂中的有效应用

课 题

教学目标

Unit 3 Look at Me A Let’s learn Let’s do 1、

进一步巩固 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。

2、能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

3、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

教学重难教学重点：关于头部eye, face , ear, nose, mouth的学习

。

点

教学难点：eye, face的元音因素以及mouth尾音发音。

教学准备

课件、eye, face , ear, nose, mouth单词卡片和图片

教学时间

1课时

教材分析

本节课是pep教材三年级上册第三单元A部分的内容。主要让学生在已学颜色单词的基础上掌握ear，eye, nose ,face, mouth 五个单词。把单词放到句型This is my ......?中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型介绍自己的五官。

第 课时

教师活动

学生活动

课题实施策略

操作流程（文字、图表等形式）

1.Sing the song .

Step1、Warm-up/Revision

2.S1:Goodmorning.Nice

1.师生共同复习所学歌曲

to meet you,too. I’m

fine,thank you.How are 课件出示，图文并茂，听唱歌

《Hello》。

热身、复习

you? 曲。

旧知

2.练习本课A部分Let's talk 的3.Train work, ask and

answer. 游戏复习旧知。

对话。

教

T：Good morning.Nice to meet 学

you. How are you?

过T: Very well,thanks. Ss listen and do 程

3.Game:Simon says actions. 4.课件出示Mike、Sarah ,ChenJieSs:This is Sarah./…

等，说：This is Mike.Who’s

he/she?

Ss: TuTu. Step 2、Presentation

1.课件出示TuTu’shead,ask:Who’s

he?He’s TuTu .

2．课件出示face。

T：What’s this? This is a face. Ss read after the 领读face,并板书。

teacher.

T：Look at me. This is my face.

Touch your face. Ask Ss to repeat: Look 等等。

at me. This is my face. 3．用同样的方法教授单词eye, ear, Touch your face. nose, mouth 。

And then do actions.

课件出示TuTu的图片，并一一出示五官。

运用视听法和全身心反应法操练单词和句型。

4.Game:

(1) Climb the stairs. 随着老师的手势，学生越运用游戏的方法进一步巩固所来越大声的读单词。

(2) Look at my mouth and guess 学单词。

看老师的口型抢答师说

呈现新知

操练新知

what I say. 5.Chant: 耳朵ear听声音，

眼睛eye看东西， 鼻子nose闻气味，

嘴巴mouth会说话，

脸是face爱干净。

6.Game: (1) Nose, nose,eyes. (2)What’s missing? Show Teddy bear.Ask What’s missing? (3)Guessing. 7.教师指着自己说：Good morning. I'm Miss Wang.Look at me . This is my eye. 同样的依次介绍：

face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词和句型。（教师在介绍时指着自己身体各相应的部的是什么单词，答对给本组加一颗星。

Say the chant.

学生猜Teddy bear的什么不见了。

学生猜猜图片覆盖的是什么五官，用英语说。

学生上台用所学句型和单词介绍自己的五官。

用说唱歌谣巩固新单词。

用游戏巩固操练五官的单词。

游戏操练

8.Linsen to the tape . Ss linsen and repeat.

9.I say , you do.

T:Close your eyes. Touch your

ear. Open your mouth. Touch your 学生听指令做动作。

face. Touch your nose. 学生说指令，师做动作。

10．游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行11．让学生听录音，跟读 Let's do 指令。规则是：如果指令部分的单词并要求学生指着自己前有Simon says ,学生头部和相应的部位，力求做到"眼执行指令，否则被罚下。

到、口到、心到、手到。

Step3.Assessment/Add-activities

1. Game:Listen and draw 位。）

游戏巩固操练单词和句型。

让学生蒙住眼睛，

教师在黑板上画一个缺五官的

脸谱，让学生听指令画图，如教师按老师说的画出，其

游戏和歌谣巩固操练单词和句说：Draw a nose.以次类推nose, 他同学一起说：nose, 型。

eye, face , ear ，画出一幅画。

nose等。

巩固、拓展

2. 教师摸头部的不同部位，要求

学生说单词。

3.学生两人一组做练习，练习内容Pairworks.

同。

听指令把单词卡贴在黑4.游戏：听单词贴单词卡。

板上脸谱对应的位置，贴5.Chant: 对为小组加一颗星。

Eyes eyes, close your eyes.

Mouth mouth, open your mouth.

Nose nose, touch your nose. Let Ss clap and say the Ear ear, touch your ear. chant. Face face, touch your face.

Step4.Homework 板书设计

1.读P25单词，每个读五遍。

2.跟同学口头练习Let`s do 的内容。

口头作业。

Unit 3 Look at Me A Let’s learn Let’s do Look at me. This is my face/eye/ear/nose/mouth.

作业