唱：杜鹃 芦笛教学活动设计方案优质课教案推荐

《杜鹃》教学设计

教材分析：

《杜鹃》是一首法国儿童歌曲，由我国音乐教育家裴言根据法国儿歌曲调填词，这是一首三拍子的歌曲，一段体结构。歌曲共有三个乐句，前两句对称，采用模进手法，落在不稳定的三级音上，引出带拟声的第三句，最后归于主音。这首歌用杜鹃轻巧的“咕咕”声，形象地和儿童们对话，歌词活泼生动，曲调简洁明快。

学情分析：

三年级的学生已有一定的体验感受能力，经过上半学年的学习，对于简单的乐谱有一定的识别能力，并且也有过轮唱的体验，但是这首歌曲涉及较多三度合唱，对于学生来说有一定困难。本教案围绕“三只杜鹃的歌声”展开教学，增强趣味性，激发学生的学习兴趣；通过轮唱、合唱，提高学生的自信心。

教学目标：

1、

能跟随三拍子的音乐律动，感受三拍子的韵律。

2、

能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲第一、第二乐句的前半句及第三乐句，能用优美连贯的声音演唱歌曲第一、第二乐句的后半句。

3、

通过do mi sol三个音的合唱练习，学生能进行二声部轮唱，同时对比感受合唱带来的不同的和声效果。

教学重点： 学生能用轻快有弹性以及优美连贯两种不同的声音完整准确地演唱《杜鹃》。

教学难点： 唱准歌曲三乐句开头主干音，轮唱过程中与一、二声部的和谐配合。

教学过程: 一、

组织教学

复习唱二下歌曲《报春》

1、

今天是王老师第一次给西林实验学校的同学们上课，非常开心，给你们带来了一首好听的歌曲，让我们一起唱一唱动一动放松一下。（播放歌曲《报春》）

2、

这首歌曲熟悉吗？这首《报春》是我们二年级学过的歌曲，歌曲中是谁在给我们报春？生：布谷

师：布谷鸟也叫杜鹃鸟，春天来了，杜鹃会用歌声向我们报春。你们听，远处小树林里传来了杜鹃鸟动听的歌声。 二、

情境导入

1、

带柯尔文手势练唱531三个音

听琴跟师唱第一遍：我们带上手势一起唱一唱杜鹃鸟的歌声。

听琴练唱第二遍：

第三次唱：让我们从高到低唱一遍，从低到高唱一遍。

2、

现在，老师请这两组同学来合作一下，左边同学先唱5，右边同学唱3，看我手势。然后两组同学一起唱出各自的音。

3、接下来，我们换两个音，这次左边同学唱3 ，右边同学唱1，听好琴声一起唱出来。

三、

新歌学习

（一）学唱歌谱

1、

小杜鹃练完声，就要开始唱出更加动听的歌声啦！小杜鹃首先站在最高的枝头唱第一句旋律，我们来学一学它的歌声，跟师两小节模唱，听琴唱一遍。把小杜鹃的声音往远处送去。

2、

小杜鹃从最高的枝头飞到了中间的枝头，它这样唱第二句，跟师两小节模唱，听琴唱一遍。当小杜鹃从最高的枝头飞到中间的枝头时，一定要牢牢抓住中间枝头的主干音3，我们再来唱一次。

3、

现在小杜鹃从中间的枝头飞到了最低的枝桠上歌唱，唱最后一句。跟师两小节模唱，听琴唱一遍。这一句有三个低音的5，唱的时候把声音位置放在下面，再来唱一次。

4、

现在，我们把这三句旋律连起来唱一唱。

（二）出示图谱

1、老师把这三句旋律重新制作了图谱，请同学们看着图谱再来唱一遍，一边唱一边看，哪两句旋律是相似的？哪一句是最为不同的？

2、第一、二句什么是一样的，音高一样吗？小杜鹃第二句的旋律整体往下搬了家，起到了模仿的效果。

(三)学唱歌词

1、揭题、教师范唱

师：现在，小杜鹃要加进美美的歌词来演唱了，小杜鹃在歌中都唱了什么呢？

小结：原来是邀请小杜鹃为我们唱歌。

听第二遍：我们能不能跟着音乐和小杜鹃来跳支舞。

1、

填入歌词演唱

生听单手旋律完整唱歌词

2、

分句指导情绪

第三句：听老师用两种声音唱最后一句，哪种声音适合表现杜鹃欢快的歌声。一种笨重一种轻巧。

第一句：歌词在问你在为谁唱着歌？我们用疑问的口气来唱

第二句：第二乐句和第一乐句相似，我们同样前半句轻巧的声音来唱，后半句用连贯优美的歌声来演唱 5、加进前奏演唱

同学们学的真快，王老师给你们弹伴奏，我们再来唱一遍。

6、跟录音伴奏演唱一遍

同学们真像一只只会唱歌的杜鹃鸟。

三、表现歌曲

1、听师和录音范唱配合感受轮唱

现在，老师想用一种更加有趣的形式来唱唱这首歌。(师和范唱配合轮唱)你知道这是什么演唱形式吗？

刚才，录音范唱和老师谁先唱谁后唱？老师晚唱了多久？我们唱得曲调一样吗？老师作为二声部晚唱一句，应当也会晚结束一句，想一想，怎样才可以一起结束？生：一声部最后一句唱了两遍。

2、知道“轮唱”

两个或两个以上声部，按一定顺序先后演唱同一曲调，称“轮唱”。

3、部分同学和范唱音乐配合轮唱

师：有没有同学想先来和录音范唱配合试一试轮唱，录音范唱为一声部，

同学们看好二声部，晚一句进入演唱，余下同学感受轮唱的效果。现在我们一起试着和录音范唱合作进行轮唱。

4、听琴声生生合作轮唱

师：能不能同学与同学之间来合作。下面，老师把全班同学分成两组，左边同学演唱一声部，右边同学演唱二声部，老师会同时弹奏两声部的旋律，你们各声部试着从中听出自己声部的旋律。

一声部先来找你们的旋律，师弹奏双声部

二声部来找你们的旋律，师弹奏双声部

二声部合作两小节一唱

听琴完整轮唱

四、拓展——合唱练习

1、分声部练习

刚才，我们尝试了用轮唱的演唱形式表现了歌曲《杜鹃》，不同的演唱形式有不同的表现力。

（1）你们听，老师接下来用的是什么演唱形式？

(2)现在，我们跟音乐范唱尝试合唱

（3）跟伴奏生生合唱

二声部同学听老师左手弹奏最后一句旋律，一声部同学听老师右手为你们弹奏歌曲旋律，来试一试。

️五、欣赏《美丽的黄昏》

1.初听歌曲

师：刚才，我们用二声部轮唱的方式演唱了《杜鹃》这首歌曲唱，今天王老 师还给大家带来一首轮唱歌曲，你能听出是几声部吗？

2、复听歌曲，律动

下面，我想请三排同学分别表现这三个不同的声部，你们是第一声部，你们是第二声部，你们是第三声部，当听到自己的声部开始演唱时，请你跟着音乐轻轻晃动身体，当听到你的声部结束时轻轻坐下，听清楚要求了吗？让我们跟着音乐轻轻晃动身体吧！

六、小结

师：三声部轮唱的效果听上去层次更加丰富了，在今后的音乐课中，我们将会继续学习轮唱这种演唱形式。今天的音乐课到这里就结束了，下课！