生态系统的平衡ppt配套的教学设计方案优秀课堂实录

《生态系统的平衡》教学设计 凌海市白台子镇中心小学 安 宁

教学目标：1、初步了解生态系统的组成及各组成部分间互相联系、相互制约的关系。

2、了解生态系统的平衡、食物链、食物网。

3、懂得维护生态平衡的意义，增强保护生态平衡的责任感。

4、理解人与自然和谐共处的重要性。初步培养学生的环保意识。

教学重点：1、初步了解生态系统的组成及各组成部分间互相联系、相互制约的关系。

2、了解生态系统的平衡、食物链、食物网

教学难点：理解人与自然和谐共处的重要性。初步培养学生的环保意识。

教学准备：多媒体课件、有关食物链的图片和资料。

一、

激趣导入

同学们，所有的生物都有一个共同的家园那就是地球。想一想，地球为我们的生存提供了哪些基本条件呢？你知道吗？所有的生物都在这样的环境中生存繁衍，生物圈中各种生物之间的关系就像一张无形的大网。这张大网正是我们今天要研究的话题——生态系统的平衡。（板书课题）

二、

自主学习

（一）、1、学生自学教材相关知识，了解什么是生态系统？生态系统是由哪些因素构成的？

2、汇报自学结果

生态系统是指由生物和非生物及其生存环境构成的统一的自然综合体。

一片树林、一块农田、一个湖泊、一块山地、一个池塘、一个花园等等都可以看做是一个生态系统。

3、用多媒体播放有关生态系统的例子。

（二）、生态系统各部分之间的关系

1、出示池塘的图片，让学生阅读教材中的相关链接，分析池塘生态系统，看看植物、动物、细菌和真菌在生态系统中分别扮演什么角色？

2、在生态系统中，绿色植物通过光合作用“制造有机物，并且贮存在体内”所以它扮演的是生产者。动物自己不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，所以它扮演的是消费者。细菌和真菌能使动物体和植物体分解，它扮演的是分解者。

（三）、生态平衡

1、学生自学什么是生态平衡？ 2、学生汇报，教师讲解。生态系统的结构保持相对稳定的状态叫生态平衡。生态平衡实质上就是自然界和生

物界的平衡，也包括生物界内部的平衡及食物链的平衡。

三、

合作探究

食物链和食物网

1、

出示书中的食物链插图，分组讨论生态平衡。

我们知道生产者和消费者之间的关系总是吃与被吃的关系，研究简单化合物、坚果、鼠、鹰之间的关系？

学生汇报，教师讲解。动、植物之间的食物联系叫做食物链。食物链经常从植物开始，到凶猛的肉食动物为止。

2、

大家还能从图中找出其它的例子来吗？试写出一条食物链。

3、

食物网：在生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，就形成了食物网。

4、

破坏食物链的例子，通过这些事例，同学们发现什么道理了呢？

5、

借助珠江三角洲的桑基鱼塘来探讨人类活动对生态平衡的影响。

四、

展示交流

1、

生态环境遭到破坏的现象。？（出示图片）想一想，这些现象的后果是什么？

2、

生态系统的自我调节能力有一定的限度的，人类大规模干预，生态系统无法自我调节而遭到破坏，生态系统一旦失去

平衡，会发生严重的后果，从而导致生态危机。如果生态系统遭到破坏，会有什么样的后果？

3、怎样保护生态平衡？

五、有效训练

孩子们这节课，你有什么收获呢？

维护生态系统的平衡有多么重要的意义呀！我们要善待环境，就是善待自己。让我们永远生活在平衡的环境当中。让我们从小做起，共同努力，合理使用资源。