3.心中有阳光教案2

“亮出我自己”教学设计

成都市三原外国语附属小学 卜云霞

【教材分析】

自我概念可分为“现实自我”、“镜中自我”和“理想自我”。“现实自我”与“镜中自我”已在前两个主题得到体现，《心中有阳光》着重引导学生实现“理想的自我”，正如罗曼罗兰说的：“要散布阳光到别人心里，先得自己心中有阳光”。教材以自信为主线，开展“我来露一手”与“制定阳光计划”等实践活动，引导学生明白这样一个道理：天生我才必有用，每个人都有自己独特的地方，要对自己有信心，勇于尝试和挑战。培养学生自信的心态和“面对挑战勇于尝试”的精神，遇事能大胆地说：“让我来”。

【教学目标】

1、学生学会正确地评价自己，学会自我肯定，体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。 2、引导学生大胆地表现自己，积极参与集体生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。 3、鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立小目标目标，让学生能看到自信地区挑战是能成功的。

【学情分析】

经过前两个主题的学习，学生能较全面地评价自我，辩证地看待自我，本主题在此基础上，让学生再次反观自我与挑战自我，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入的评价。能找准自我角色，乐观展示自我，勇于挑战自我，从而有信心改造自我，实现自我完善。

［教学准备］

1、教师：课件；音乐调试等；

2、学生：思品书、相关照片、物品、乐器、文具盒；

【课前动员谈话】

1、

让学生准备最拿手的节目（班会预演）：一分钟展示节目

2、

预演后修正广告词，确定节目，规定部分学生上课时表演。

3、

时间安排：星期一第二节下课把物品直接带到多媒体室，把物品放在自己的桌下，上来时就对号入座，带好书和文具盒。

4、

宣布纪律，小组评比，优胜的小组会得到胜利的果实。

5、

选出组长，讲明组长的职责：负责当堂课的小声提醒。

6、

演练手势，练习纪律常规（谁是最棒的？我是最棒的。）

7、

细节：自信是什么？写心卡时速度快。

［教学过程］

一、星空引入。

（课前唱《小星星》缓解气氛）

1、师：同学们，这片星空美吗？是谁让星空这么美丽？对呀，星星在夜空中一闪一闪，它勇敢地亮出了自己，灿烂了我们的夜空，今天，我们一起来学习——亮出我自己。

我知道，咱们班的同学，也和这夜空中的星星一样，静静地闪着光芒，等待着老师和同学们的欣赏。同学们能否向老师推荐一下，谁是咱班最亮的那颗星星呀？

二、寻找最亮的星星

1、学生推荐，此处大多为班级优生或常常得表扬的，教师相机点评—— A、谢谢你，为我推荐了一颗学习小星星；

B、听出来了，你很欣赏他的（ ）,所以才向我推荐，是吗？

C、你真是位会欣赏别人的孩子，这颗星星在你的夸奖下，露出了自信的笑容；

大约请5人，或能够说出5种特质。

2、同学们，看来咱班的小星星可真不少，在同学们的夸奖下，越发显得明亮。不过，也有几颗小星星悄悄地藏在这里，期待得到你们的夸奖，谁来夸夸她，让她也像你们这样快乐？（张冉）还有一颗与众不同的星星，大家以前可能不知道，他也有很多闪亮之处（钟涵照片）。现在，你对他的看法肯定和以前不一样了吧？（请2个生说说看法）大家能给钟涵送去掌声吗？

3、同学们，其实，你们也和他一样也有很多别人不知道的过人之处，你能向同学们简单地介绍一下吗？（PPT：我就是那颗星）请6人左右介绍（不拿东西）。

4、小结：看来，咱班真的是星光灿烂，老师选不出最亮的星星那颗星星啦！同学们，刚才大家的表现，和老师失败的挑选，给了你什么启示？

5、生答，小结：每一个人都有自己的特点和长处，咱班没有最亮的星星，但是却有38颗独特（贴板书）的小星星在闪烁，多好呀！

三、寻找自信小星星

1、出示图片：瞧瞧，这几个同学在做什么呢？你能从他们的神态和动作中感受到他们是什么样的心情吗？

2、他们可真自信呀。同学们，你能像他们那样敢于表现，大方地露一手吗？

3、宣布小组规则，大家再来找一找，谁是咱班最自信的那颗星（贴板书）。

4、展示，巡回，请4人展示（摄影、小提琴、书法、绕口令？、舞蹈）

5、当众表现自己，你有什么感想？

生谈感受——

预设：A、我很快乐、很自信。（老师相信你会带着这份快乐和自信把**学得更好）

B、我开始有点紧张，后来就渐渐不怕了。（嗯，你真是能干的孩子，克服了内心的紧张和恐惧，老师相信你以后生活中遇到困难一定能自己战胜的）

C、我觉得我今天表现得还不够好，我平时还要好一些（同学们觉得他今天表现如何呀？这真是一个对自己要求严格的孩子，

这样精益求精的精神，会促使他不断进步的）

D、我……（他现在有点紧张，同学们，我们给他点鼓励好不好，你刚才真的很棒！现在，你也大胆地这样说好吗？）

6、同学们，在刚才的展示中，我看到了一张张快乐的脸，和一个个信心满满的眼神。你是咱班的自信小星星吗？能不能告诉我，自信是什么呢？

7、生回答，师现场打出诗歌、齐读。

8、小结：同学们，自信是展示，如此快乐；自信是诗歌，如此优美，自信还是行动，挑战那个“不敢”的我！

四、挑战自我

1、有几个同学已经悄悄在行动了，我们去看看吧。请同学们翻到课本第10页，看看这几个同学在做什么？

2、谁能自信地给大家读一读图上的内容？同学们，你喜欢他们吗？为什么？（贴勇敢）

3、同学们，勇于挑战，不断尝试，你会更加自信（PPT）。你想像他们那样去挑战一下自己平时不敢做的事，尝试大声地说出“让我来”吗？

4、（请生说）大家说的真好呀，这样，赶紧把自己挑战的事情写在我们的卡片上，让它变成一张挑战书，我在把写得好的贴在黑板上，向全班同学宣布吧。

5、贴挑战书，选几个声音响亮的同学来念。

五、总结，升华主题 3分钟

1、孩子们，瞧，一颗颗小星星在黑板上闪亮，我们的黑板一下子也亮了起来。你喜欢今天这节课？为什么？（生回答）嗯，（指板书）我也喜欢今天这节课，因为我看到了一颗颗独特的小星星，那么自信，那么勇敢，在教室这个小舞台上，大家都——引题目。

2、希望大家能带着你的特点，自信地生活，勇敢地面对学习中的困难，老师相信，你们一定会成为最闪亮的那颗星！

3、最后，咱们一起来唱一支歌好吗。

一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。

最特别，最勇敢，亮出自己真自信。

一闪一闪亮晶晶，学习生活我能行！