1 从四大发明说起优秀公开课教案

浙教版五年级品德与社会下册教案

第一单元

文明古国的荣辱

第一课

从四大发明说起

中村乡中心小学 张继学

目标要求

1.知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，激学生的民族自豪感。

2．知道造纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的；了解京杭运河的作用和意义。 3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

课前准备：

学生搜集我国古代发明创造的故事。

教学过程：

一、导入

同学们，2008年8月8日，举世瞩目的第二十九届奥运会在我们的首都北京隆重举行，奥运会会开幕式上那激动人心的场面，大家一定还记忆犹新吧，今天，让我们一起再去重温一下那个神圣的时刻！

1.（教师播放奥运录像片段）师：看完这段录像，老师相信，大家一定还意犹未尽，谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题？（四大发明）

2.师：奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天，我们这节课就从四大发明说起。（出示课题）

二、学习新知识

（一）初步了解四大发明的相关知识 1.师：四大发明分别产生于什么时候？是谁发明的？它们都有什么作用呢？请自读课文3-6页，按照表格在书本中圈出有关词语。 四大发明 造纸术 指南针 火药

发明年代

用

途

活字印刷术

2．学生集体交流，点击课件把表格填完整。

（二）了解造纸术和印刷术的发明

1.了解纸张的优点。

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（1）

师：在纸出现前，古人把字写在什么上面？（龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮……）

（2）点击课件甲骨文和竹简。讨论：这些东西和我们今天写字的纸张相比有什么缺点？

龟甲、竹简、石头：不易携带；丝绸、羊皮：容易破损，不易保存……

（3）穿插小故事，相传东汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了整整一个月，才把这封信看完。

师：说到这儿，老师突发奇想，如果我们来算一算：如果一根竹简能写十个字，那么，东方朔给汉武帝的那封信大约有多少字(用了3000多根竹简)，如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？20页。二十页的书随便往口袋里一塞，就可以了

师：我们的《品德与社会》书有11万字，如果用竹简大约要多少根？（1100多根）那该怎么拿？如果我们书包里的书都是用竹简写的，大约有多少根？

（4）

师：想一想，与其他书写的材料相比，纸有哪些优点？（轻便、便宜……）

2.了解造纸的过程。

（1）师：纸张给我们带了这么大的便利，你们知道纸是怎么造出来的吗？

学生自由回答。

（2）教师点击课件，简介汉代造纸流程及蔡伦其人。

（3）师：从刚才的资料中我们了解到，造纸所用的材料有哪些？

师：这些材料非常普通，因此，纸张的价格相对也比较低廉。正因为这样，中国的造纸术早在1700多年前（即公元2世纪）就开始传到世界各地。（教师课件出示“造纸术传到世界各地的时间、路线图”）

3.了解印刷术。

（1）

师：造纸术的发展，引发了一门新的技术——印刷术。它的诞生经历了两个重要的阶段。你们知道是哪两个阶段？

（雕版印刷和活字印刷）师简介雕版印刷，点击课件：出示介绍雕版印刷——教师介绍一下雕版印刷的简易过程：这就是雕版，就是将要写的字反刻在木板上，刻好后就可以印刷了，需要多少可以印多少；欣赏精美的雕版印刷图，感受唐朝雕版印刷术的高超的技术水平。——《金刚经》是我国和世界现存最早的有日期的雕版印刷的书，印成于唐朝。）

（2）说说雕版印刷存在的不足之处（费事费力、不能重复使用）

（3）师：毕昇发明了活字印刷，使印刷效率大大提高，并先后传入了

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其他国家。（教师点击“活字印刷的优点”）

（4）出示表格，计算，中国和欧洲运用造纸术和活字印刷术的时间。

中国

欧洲

相差时间

造纸术

公元2世纪

公元12世1000年

纪

活字印刷术

公元11世公元5世纪

400年

纪

看了这张表格，你想说什么？（激发学生的民族自豪感）教师总结：我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，为世界文明的发展，作出了贡献，真令人自豪。

（5）小组实践活动；活字排版：我、人、中、是、国、爱，小组合作，用这六个字，排出不同的词语和句子，

（6）活动后进行交流，在排出的句子中，你最想说哪句话？学生回答，我是中国人，我爱中国！（板书这两句话，）让我们深情地说，让我们自豪地说、、、、

（三）了解指南针的发明

1．师：印刷术的发展，使人类的文明得到了更广泛的传播，在人类实现漂洋过海的历程中，中国人发明的指南针起到了重要的作用。

2．师：关于指南针的发明，有着一段较长的研究过程，请阅读“小资料”并写出指南针不断改进的一个流程图。

司南（战国）—指南鱼（北宋）—针盘（南宋）—罗盘

3．小结：指南针的发明推动了航海业的发展，指南针在航海中成为船员们不可缺少的“眼睛”。我们为我们祖先的智慧而感到自豪。

（四）了解火药的发展史

1．师：值得我们自豪的事情还有！（教师点击“火药”）你们知道有关火药产生、发展的历史吗？学生交流。

2．师：火药也是我们中国人的四大发明之一。火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步，这也是中国人对世界文明的一大贡献。看，在奥运会开幕式上，火药也在发挥着巨大的作用呢！29个铿锵有力的脚印给全世界留下了难以磨灭的印象（教师点击“奥运焰火”）（五）小结，学到这里，你想说什么？学生交流

师：我们的祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！

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马克思、培根等世界名人对我国古代的四大发明也给予了高度的评价：点击课件，师生引读：我们的四大发明是：推动人类文明进步的杠杆”、“一切革命的胚胎”、“改变了全世界表面和一切事物状态。

让我们一起自豪再读这两句话：我是中国人！我爱中国！！ 三、拓展 今天的课就上到这儿。老师推荐给大家一本书和一个网站，同学们课外去读一读，看一看。

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