陀螺第二课时教学实录

《陀螺》教学设计

教学目标：

1、通过聆听管弦乐《陀螺》，感受乐曲活泼、轻快的音乐情绪，从而体会乐曲所表现的孩子们玩陀螺时的愉快心情。

2、调动学生积极参与游戏、体态律动、对比聆听、表演等音乐实践活动，体会乐曲情绪、速度、力度、节奏等要素在表现音乐形象中的作用。

3、介绍作曲家比才,及其相关儿童音乐作品，丰富学生的情感体验，拓展学生的音乐视野。

教学重点：

欣赏管弦乐作品《陀螺》，感受轻快的音乐情绪，体会孩子们玩陀螺时的愉快心情。

教学难点：体会音乐的情绪、速度、力度、节奏的特点。

教学准备：陀螺、彩带、打击乐器。

教学设计：

听音乐进教室（童心舞动）

课前问好、发声练习

一、激趣导入

导语：同学们，我知道大家都很喜欢做游戏，能告诉老师你最喜欢做什么游戏吗？老师小的时候也很喜欢做游戏，尤其在冬天河面结冰的时候，我喜欢在冰面上玩陀螺，跟小伙伴们比赛看谁的陀螺转的又稳又快，有趣极了！你们见过陀螺吗？有没有玩过陀螺呢？

师：今天老师带来了陀螺，我们先一起来玩一玩。

二、听赏乐曲

1、初听乐曲

同学们，要想让陀螺转起来要把绳子缠到陀螺上，然后用力甩出去，并适时的抽打它，他就会快速的旋转起来。这种游戏既锻炼身体又好玩，是我国最早的娱乐项目，也是风靡世界的一项游戏。早在18世纪的法国就有一位著名的作曲家比才创作了一首音乐作品，曲名就叫做《陀螺》。

带问题听乐曲：这首乐曲的情绪是什么样的？

2、复听乐曲

师：接下来让我们再听乐曲，当你听到很强的音出现时，大家就举手示意。（播放乐曲）

师：乐曲中出现了几次很强的力度？这种突强的力度的出现，让你联想到了什么？

3、再听乐曲

师：让我们再听乐曲，当你听到突强的音时就做甩鞭子的动作。另外，音乐中还出现了几次长音，请你在长音出现时用“wu”来模唱。

师：音乐中出现了几次长音？长音的出现让你联想到了什么？

师：那除了突强的声音和长音以外，我们听到的是轻快跳跃的旋律，这样的旋律让你联想到些什么呢？

三、体验实践

1、运用彩带引领学生做律动，从而表现音乐的特点。

师：接下来我们就用手中的彩带来表现音乐的变化，当你听到突强的重音时，你就把手中的彩带当作抽打陀螺的鞭子用力抽起来；当你听到乐曲中长音出现时，就用“WU”的声音来模仿陀螺旋转时蜂鸣般的声音，当你听到轻快跳动的旋律就摇动手中的彩带，模仿陀螺的旋转。

2、学生运用彩带自由的表现音乐的变化（播放乐曲《陀螺》）

3、运用打击乐器参与音乐欣赏。

师：现在老师把大家分成三组，一组用手鼓来表现乐曲中突强的重音；一组用串铃在长音处震动串铃；一组用彩带来表现其他部分的音乐。

四、拓展延伸

播放幻灯片，向学生介绍作曲家比才及其作品。

师：同学们，我们刚刚参与演奏的《陀螺》这个作品就是法国著名作曲家比才创作的《儿童游戏小组曲》共有五首。

师：同学们这节课玩的开心吗?老师也很开心能和同学们一起度过一节这么有意思的音乐课，这节课我们就上到这了，同学们再见。

（听音乐出教室）