B教学设计思路

3A

unit1 第3课时

主备人

总课时

第3课时

课

题：Unit 1 Hello

第三课时

教学目标：

1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 4.能熟练转换I’m /I am 5.拓展cat, mouse这两个单词

教学重点：

1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 4.能熟练转换I’m /I am 教学难点：

能熟练转换I’m /I am 教学过程：

Step 1. Greeting. 1.Greeting T：Good morning,class. Ss:Good morning,Mr Dong.

2.Sing a song——Good morning 唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening.个人唱，小组唱，全班唱。

3.Read——Story time 让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。先开火车读，检查学生读的情况，尤其注意后进生，老师要注意给其正音。接着再听录音，跟录音读。

4.Warm up a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。

S1:Hello/Hi,I’m…

S2:Hello,Hi,I’m…

（Good morning./Good afternoon./ Good evening.）

创设情境，情境表演。

b.Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏) 不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。

Step 2 Presentation 1.Cartoon time的教授

在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse). a.教师出示Sam的图片

T：Hello,I’m a cat. Miaow,Miaow,I’m a cat. 教师出示cat单词，拓展单词

分小组读单词，做动作

b.教师出示Bobby的图片

T:A cat? S:No. T:Squeak, squeak,I’m a mouse.

操练句型。

教师出示mouse单词，拓展单词

分小组读单词，做动作

2.完成任务

a.看书找出cat 和mouse的名字，巩固应用，让学生熟悉猫和老鼠的单词，同时熟练的知道他们的名字。

Cat Mouse Name

b.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。

c.听录音，完成练习。

让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。

例如：

d.Watch the cartoon,and try to act it. 让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。教师及时的予以鼓励。

Step 3 Consolidation 1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good

afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。

让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。

教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。

2.复习字母

结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。

T：Sam and Bobby are our good friends.Let’s help them to work out the exercises. a.

听写字母

Bb

Dd b.写出Bb的左邻右舍

Aa

Bb

Cc

Dd c.四线三格写字母

Name

在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。教师要让学生注意字母的格式。

Step 4 Homework 1.Recite Cartoon time

2.Finish the exercises.

板书设计

Unit1 Hello

Cat Mouse