2. 演唱 我是草原小画家教学设计和教学实录

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凌海市第二小学

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课题

演唱：我是草原小画家

总第14课时

三年级

备课人

熊伟

学习

目标

学习

重点

难点

1、引发学生比较准确的把握歌曲情绪，有感情地演唱歌曲。

2、运用声势或打击乐器创造性地为歌曲伴奏。

3、理解作品主题，激发学生对自然，对草原的热爱。

1、有感情地演唱歌曲。

2、重点体会歌曲的情绪变化，理解作品主题。

教师活动

一、激情创境：

1、师生问好: 1=C 2/4

学生活动

调整与反思

随乐曲旋律学生步入音乐教室。

学生互检演唱姿势。

小组节奏练习，指生汇报。

能随着歌曲做拍手等动律。

2、提示：正确的演唱姿势。

3、切分音练习：

2/4

4、认识全音符。

5、板书课题：《我是草原小画家》。

二、合作探究：

1、教师范唱：

1学生完整感受歌曲旋律。

○2随音乐拍手拍腿。

○3初步感受歌曲的节拍特点。

○4歌曲里唱了什么？

○2、聆听歌曲：

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音乐教学设计

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凌海市第二小学

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1提问：

○“说说听了这首歌的感受？”

2学生讲述后教师小结。

○学生小组交流与讲述。

3、朗读歌词：

指生读，用自然响亮的声音读。 学生有感情地朗读歌词。

4、学唱歌曲：

1

聆听范唱，感受歌曲情绪上有什么变

○化。

2教师伴奏，学生按旋律听唱歌曲。

○

3重点感受2/4拍情绪变化。 ○小组探知，引导学生探究情5、教师伴奏：

绪和节拍。

1学生演唱，唱准休止符处的节拍：

○

学生交流，可以听琴练习或0 数拍练习。

2探究歌曲的演唱情绪。

○

3教师伴奏，学生演唱，逐步理解作品，

○巩固难点知识。

结合视听，学生进一步感知6、视听结合：

作品内涵。

视频播放，学生边看边唱，学习用欢

快活泼的声音进行演唱。

三、实践体验：

1、小组探究：

1创编动作。

○

2小组表演。 ○学生自主创编与表演。

2、教师小结。

板书设计：

演唱：我是草原小画家

一、视唱练习：

1=C 4/4

二、切分音练习：

2/4

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音乐教学设计

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