弹起我心爱的土琵琶教学设计一等奖

《弹起我心爱的土琵琶》教案设计

课题：《弹起我心爱的土琵琶》

教学内容：学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》

教学目标：

1、通过聆听，学唱歌曲，使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。

2、采用不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。让学生给这首歌曲设计演唱形式，并进行歌唱。

3、了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。

教学重点：了解歌曲的背景，能够用不同的力度、速度和情感演唱歌曲。

教学难点： 1、解决变拍子的情绪力度、速度转化。

2、用划拍法解决第六小节的后半拍起唱。

教具准备：钢琴、多媒体电子白板、乐器

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、师：同学门我们的生活幸不幸福？生（幸福）《假如幸福的话你就拍拍手吧》（律动）

2、师：同学们，我们今天的幸福生活是无数先烈抛头颅，洒热血，用他们的生命和鲜血换来的。请同学们看大屏幕，谁能说一说这部影片的名字吗？主要内容是什么？学生简单介绍，师补充。

3、师：今天我们要学习的歌曲就是电影《铁道游击队》插曲《弹起我心爱的土琵琶》师介绍土琵琶。

二、感受音乐，准备铺垫：

1.初听歌曲，说说歌曲的情绪

（1）师：同学们，听完全曲，你觉得这首歌曲的情绪，有变化吗？发生了怎样的变化？

（2）师：速度有变化吗？分为几段？拍子有什么特别吗？

师：是变化拍子，想一想以前学过的变化拍子歌曲《故乡的小路》《小牧笛》等都是变化拍子的歌曲。

三、探索发现，学习歌曲：

1、师：好了，下面我们就分段学唱歌曲。首先学习第一段。

（1）师：谁能有感情的读歌词（一生读）

（2）再次聆听歌曲，注意在感受情感考核旋律的同时并想象这一部分在你眼前出现了怎样的画面。

（3）师：

第一段在哪（1—8小节）画面：夕阳照在平静的湖面上，波光粼粼，一个人悠闲自在地谈起了土琵琶唱起了动人的歌谣。

2、学唱第一段：

A轻声随电脑范唱，唱错的地方纠正。

B 随琴填词：主要解决第六小节的时值难点解决，用划拍来解决。

C师总结旋律节拍及特点：四四拍

优美抒情。

D带这这种情绪用自己圆润的声言来演唱，注意连音线的地方不要断

E师：这一段表现了游击队员身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神。

3、学唱第二乐段：

（1）师：听第二段（9—31小节）出现了怎样的画面？它的情感，节奏发生了怎样的变化？

（3）师：声音力度是怎样的（特别的强劲有力）

（4）师：这一段是几拍子？（四二拍）对，这段歌曲拍子发生了变化，由四四拍转变为四二拍，歌曲节奏，速度也相应发生了变化。好，齐读一遍歌词。

（5）生随琴填词两遍。

（6）找动词，老师引导学生体验动词。

（7）师：同学们当时的情景是非常惊心动魄的，我们的战士们把敌人杀得片甲不留，你认为该用什么样的情绪演唱？

（8）指导学生用坚定、激昂的情绪和强进有力的声音来演唱。

（9）师要注意切分音的重音记号部分。

（10）同学们，刚才看到战士们英勇杀敌的场景，现在让我们来临摹当时情景，充当一会英雄，好吗？

（11）师：这一段形象地边县了游击战士机智灵活，坚定乐观，英勇善战的英雄气质，也表现了他们憎恨敌人并决心消灭侵略者的思想感情。

（12）师随琴演唱一遍，师给予肯定。

3、学唱第三段 （1）接下来就是第三段了

第三段和第一段虽然旋律相同，但情绪是不一样的为什么？

（2）一生读歌词

（3）同学们，体会一下太阳就要落山和快要落山在情感上更加深情，激动鬼子的末日就要来到了。

（4）有感情的演唱这一段

（5）师：两个哎的地方是渐弱的，表现了什么？（对美好生活的憧憬，向往）带着情感来唱哎。

（6）师：这一段是几几拍

？是四四拍，第三段是第一段的再现，游击战士们

已经看到鬼子末日就要来到，中国人民抗战胜利的前景就在眼前。

（7）把第三段完整唱一遍。

4、师：下面我们把整首歌曲连起来，用三段不同的情绪和速度有感情的来表现这首歌曲，学生完整演唱一遍歌曲。

四、拓展表现，实践创造：

师：同学们，你们把歌曲的意境都边县出来了，下面请你们用你们自己的饿演唱形式来表现这首歌曲吧！

1、一男领众齐唱

2、一女领众齐唱，分组讨论，分组表演。

3、全体女唱一、三段，男唱二段。

4、最后完整演唱一遍

5、小结：

同学们，抗日英雄用坚韧的革命精神和乐观的态度为今天的我们赢得了幸福生活，相信你们在歌曲中已经感受到了！老师希望当你们的生活和学习遇到困难的时候，你们也能用坚强和乐观的态度来战胜困难，战胜自己。