1我们的地球教案教学设计导入设计

《我们的地球》教学设计（第一课时）

——浙教版小学《品德与社会》第六册第四单元第一课

温岭市松门镇中心小学

潘燕青

教学目标

1、通过视频、图片等使学生了解地球是个球体，它的表面是三分陆地、七分海洋，感知地球的神奇、美丽。

2、通过学习麦哲伦的航海故事，初步感知古人对地球奥秘漫长、艰难地探索，激发对勇于探索的古人的敬意。

3、通过欣赏各种地形的美丽图片，学生的畅谈，进一步感知地球的神奇美丽，激发对地球的热爱。

教学过程

一、

诗歌导入，引出地球

1、出示诗歌。

今天老师给你们带来了一首诗，我们一起来读读。

2、自由读读诗歌。如果让你给这首诗歌起个题目，你会起什么题目呢？

师：这颗星球有一个美丽的名字叫——地球。课件出示并板书：地球

师：在茫茫的宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是一个神秘的星球，是我们最可爱、最美丽的家园。自古以来，人们就在不断地探索它，研究它。今天我们就来学习《我们的地球》。

板书：我们的

二、

了解地球的形状。

1、在你的印象中，地球是什么形状的？（圆形）

你是怎么知道的？（书中、电视中等）看来我们小朋友吸收知识的渠道很多。

2、出示地球仪。

师：今天老师把地球妈妈请到了我们的课堂，你们看这是人们仿照地球的形状缩小制成的，是我们认识地球最直观最形象的工具，它叫——地球仪。

（转一转）你们看它的形状像什么啊？（球）

是啊！地球不是圆形的，也不是椭圆，更科学的说，地球是一个球体。

板书：球体

3、了解“天圆地方”说。

师：我们现在都知道地球是个球体，可是

①

假如我们也没见过地球的图片，你认为我们生活的地球是什么形状的？

②

那在遥远的古代，人们心目中的地球又是什么形状的呢？出示“天圆地方”说的小资料。

③

师小结：

正因为当时科技落后，人们只能凭生活经验来判断地球的形状。直到1519年，出现了一个伟大的人，是他用实践证明了地球是个球体，他是谁呢？大家看书本73页的这个小故事。

4、学习麦哲伦的故事。

①

听故事。

听后说说麦哲伦的这次航行有什么重大意义？

生：这是人类第一次以实践证明地球是个球体。

②

师：为什么麦哲伦的这次航行能够证明地球是一个球体呢？我们先来了解他的航海路线。

A、拿出作业纸，同桌讨论，完成他的航海路线。

B、出示示意图解说路线，并订正。

C、为什么这样的航线就能证明地球是一个球体？

生：如果不是圆的他怎么会回到原地呢？

……

③、下面我们到地球仪上找找他的航海路线，看看是不是从起点回到了起点，老

师指给学生看。指后说：他就沿着这条航线完成了人类历史上第一次伟大的环球

航行，证明了地球是个球体。

④、这是一段怎样的航行，老师这儿有一组数据，请大家来猜一猜。

3

孩子们，你能想象他们和船员们经历了哪些困难吗?

1519——1522年，麦哲伦和它的船员在海上航行了整整三年。

5—1

起点开始航行的是5艘船，而最后回到西班牙的只有一艘船。

265—18

265人出发，最后回来的只有18人。这代表着什么？

这死亡的人中也包括了麦哲伦自己。在到达菲律宾群岛时，由于与当地土著人发

生冲突，麦哲伦中箭身亡。最后是由他的手下带领船员回到西班牙。

这三组数据告诉我们，这是一段艰辛的航程。

学生自由说。

⑤、师小结：

多么的不容易啊，麦哲伦用他最宝贵的生命证明了地球是个球体，这是人类历史上不可磨灭的伟大功勋。让我么永远记住这些航海家，记住这位伟人的名字——麦哲伦，我们还要向他学习勇于探索、不畏艰险的精神。

欣赏神六、神七载人飞船带回的图片。

师：孩子们，我们的科技发展了，人造卫星飞上了天，宇宙飞船还能带我们进入太空，我们能轻而易举地看到地球的全貌，下面请大家欣赏一段由神六、神七载人飞船带来的视频。

三、

了解地球的地形地貌。

1、人们为什么又称地球是蓝色星球呢？

（因为地球以蓝色为主）

师：这蓝色代表什么呢？板书：海洋。

其他颜色又代表什么呢？板书：陆地。

如果把地球分为10份，那她们个字的比例是多少？

那海洋就占了7分，也就占了整个地球的十分之七，怪不得人们称它是蓝色的星球。你知道吗？只占下。

2、欣赏“自然风光图片”

学生边欣赏，老师边作简单的介绍。

江河湖泊：同学们，你们看，这蓝色的就是河流、湖泊，粼粼波光中，会映出多少美丽的倒影啊。

海洋：大海，一个取之不尽，用之不竭的天然宝库，美丽的海底世界，带给我们视觉的享受。

森林山脉：古木参天的是森林，蜿蜒起伏的是山脉。

草原：草原就像无暇的绿毯，有洁白的羊群、奔驰的骏马、悠扬的牧歌。

沙漠：沙漠里，黄沙飞扬，气候恶劣，却阻挡不了骆驼前进的脚步。

南极北极：冰雪覆盖的南极和北极，是一个宁静、安详的世界。

3、地球妈妈毫无保留地向我们展示了她的色彩斑斓、姿态万千，干菜，很多同3的陆地却有着各种不同的地形，我们一起来欣赏一10

学欣赏时都张大嘴巴，发出了一声声的惊叹？你的心里在想学什么？看了这么多美丽的地方，你们最喜欢哪里？为什么？板书：神奇

美丽

4、是呀，地球真美，老师有首诗歌想让大家填一填。

A、先学生准备

B、指名填，并在课件上点出。

C、配乐读诗。

四、

教师总结，在歌曲中结束。

1、师：是啊！这颗美丽而神奇的星球，是我们这些来自不同国度，有着不同语言，不同肤色的人类的共同家园。生活在这样美丽的家园中，我们真是幸福。此时，你最想对地球妈妈说一句什么话？

2、播放音乐。刘欢的《我和你》（然后写在祝福卡上），并贴在展板上

3、有了你们这一句句真诚的祝福，我们的地球妈妈会变得更美丽。让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的美丽，把她的美珍藏心中，让我们大声地对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你”。

4、在歌曲中结束。

板书：

我们的地球

三分陆地

球体

七分海洋

美丽

神奇