Unit 2 Point to her nose.第二课时教案

【新授课】

教学模式：明确目标,导入主题→自主学习，合作探究→发现问题，教师点拨→基础训练，拓展提高→巩固练习，当堂达标

洛宁兴华镇中心小学教学设计

主备人

李平萍

课

时 课时三

年级

三年级

学科

英语

第（10）模块第（2）单元

课题

Unit 10 Unit 2 She’s got an orange sweater. 1.能听懂并会用：he's got a green sweater.Has he/she got 知识

与技能

教学

目标

a/an...?Yes,he/she has. No,she /he hasn’t.。

2.能够听懂并认识has got。

3.能在图文或场景下进行简单地英文交流和表演。

过程

与方法

情感、态度、价值观

教学

重点

教学

难点

教学

模式与

环节

教具

学具

have got 的第三人称单数形式为

has got。

使学生在游戏与操作过程中对学习英文产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。

多媒体

、操练法

has got 的一般疑问句以及它的肯定、否定回答。

明确目标,导入主题→自主学习，合作探究→发现问题，教师点拨→基础训练，拓展提高→巩固练习，当堂达标

多媒体教学课件、单词卡片

课本、练习本、笔、导学案

教学程序

教学

师生活动

设计意图

修改建议

环节

Step1．明确目标，导入主题

1.出示知识树，展示本单元知识目标

2.师生互致问候。

3.教师拿出上节课的卡片，引导上节重点句型

“Have you got a /an... Yes, I have.No, I haven’t. ”

Step2．

自主学习，合作探究

教师出示photo、white、skirt图片，并提出问题：“What is this?”，引导学生用：“It’s ...”进行猜测。

1、播放课文动画或录音，让学生认真听，并思考他们在谈什么。

2、出示卡片，学生集体跟读。

在课件上出示几张图片引导学生用“It’s ...”来描述。

3、再次播放录音，让学生听且跟读，模仿录音里的语音、语调。

4、播放活动2的动画视频，让学生观看。视频结束后，问学生问题。然后让学生跟读，并模仿录音里的语音、语调。

Step3:发现问题，教师点拨

1、

注意动词第三人称单数形式；has got 2、

点拨Has she/he got ...”

Step4．基础训练，拓展提高

1.

火眼金睛：快速闪单词，让学生快速站起来抢答。

2.

开火车问答。

3.

教师课件出示学生学过的词汇图片，如：

football、bike , book ,schoolbag等，让学生两人一组进行如下形式的交流：

A:Has he got a ...? B:No, he hasn’t .

分角色朗读课文。

4、学生齐唱交通方式歌谣

5、总结本节新知。

板书设计

Step5 homework 1.Read the words. 2.Read the dialogue. Step 5 当堂达标

测试

一、英汉互译。

1. black

2. put on

3. funny clothes

4. 朝……看

5. 回来

二、连词成句。(注意首字母要大写)

1. green

a

is

T-shirt

here(. )

2. man

short

that

is(. )

3. skipping

like

don't

I(. )

4. summer

swimming

we

go

in(. )

5. Tom

red

has

address

got(?)

Homework 抄写part2 两遍

课后

反思