Unit 2 Go straight on!教案（名师）

Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计

金塔镇九年制学校

张玉婷

一、教学目标

（一）知识目标：

1、

在第一课时学习的基础上，进一步掌握本模块的重点句型——祈使句。

2、

能够运用所学知识制定规则。

3、

能够运用祈使句指示方向，说明路线。

（二）技能目标：

培养学生能够灵活运用所学知识解决生活中的问题的能力。

（三）情感、态度目标：

1、通过学习模仿、讨论交流等方法，培养学生的合作精神。

2、培养学生自觉遵守各种规章制度，做遵纪守法的公民。

二、学情分析 六年级学生通过三年多的学习，应该具备初步的听、说、读、写的基本能力，具备初步的看图说话能力，能够在创设的情景中运用所学知识表达自己的观点。但随着知识难度的增加，学生的英语知识积累方面存在一定的差异，出现了“两级分化”现象。在课堂教学中，我合理设计学案，引导学生在自学的基础上，互学、群学，不断培养学生的学习技能，形成良好的学习策略；把信息技术作为课堂教学中的学习工具和学习的方式，建构在网络环境下学生自主学习的方式，创设激发学生学习兴趣的情境，让学生学得轻松，让课堂教学更为有效。

三、教学要点分析：

1、学习重点：能够正确运用祈使句，发出指令，制定规则。

2、学习难点：祈使句句型的正确运用。

四、教学方法

以学生为中心，把学生当成学习的主人。将信息技术与课堂整合，变“传授型”学习方式为“探究性”学习方式，变“单一式”教学为“综合性”学习方式，变“教师主导”为“交互式”学习方式，变“封闭式”课堂为“开放式”课堂。充分让学生看一看、动一动、想一想、说一说、写一写，为学生提供真实的生活

场景，让学生在轻松愉快的教学环境中感受学习英语的乐趣。

五、教学准备：

多媒体课件、交通方向卡片、交通指示灯、交通示意图

六、教学过程：

Step 1. Warming-up

(1) Greetings: (2) Let’s do and say Step2. Lead-in 教师扮演警察打向左转、向右转、直着走的手势，问学生：what am I? yes, I’m a policeman, 引出课题：Go straight on。

Step 3. Presentation 新授呈现一： (短语学习) 1、出示交通方向图片：

（1）齐读、指名读、分组读，开火车读识记单词。

（2）Play a game:对号入座。

2、PPT出示方向单词：

（1）小老师领读，其他同学跟读。

（2）拿出空白纸，根据老师指令画出方向示意图。

3、小结：祈使句的含义及用法。

新授呈现二：

学习活动一：

1、Let’s watch the flash two times, then answer questions: (1)

The light is red,what should we do? (2)

The light is green ,what should we do? 2、Group practice：Group A:The red light,Group B ：The green light。

3、自读课文，找出每个句子中的知识点。

4、“我”是交通小警察。教师手拿交通指示牌，学生一人当交警，其他人当行人，交警看着交通指示牌边做动作边说英语，行人看着交警的指挥，做出相应的动作。

5、chant小结。

学习活动二：

导入语：要想遵守交通规则，我们就必须了解一些交通标志。

1、课件出示八幅交通标志图。

2、四人一组讨论每幅图上所代表的意思。

3、每组汇报讨论的结果。

4、播放动画，让学生直观上了解标志并轻声跟读。

5、再次播放动画，学生一边读，一边做动作。

6、抽取卡片，两人一组，一人问，一人答。

7、小练笔：出示图片：walk 变为否定句：Don't walk 。

8、小结：祈使句无主语，

变否定+ Don't。

Steps3.Consolidation 1、课件出示金塔中学图片，引导学生回答：It’Jinta middle school. 2、课件出示地图，引出重点句型：Where is ...? 3、look at the map,where is Jinta middle school? 指名让学生边比划边回答。

4、

生生之间编对话。

5、Three ss each group.:one ask,one answer,one draw the route map. 6、小组汇报成果。

7、Let’s do a role play:one student as a guide.Three Ss to be tourists. 课件分别出示park、zoo 、supermarket?一位学生拿旗帜当导游，剩余三位学生当游客。

8、小结：询问地点用where. Step 4. Practice（当堂检测）

Step 5 . Summary 1、在这节课上，你学到了什么？

2、学生展示自己学到的知识。

3、郎读交通文明歌，让学生知道安全的重要性。

Step 6. Homework ★

We've learnt some rules.Can you write down 1-2 rules?

★★

Draw a map and give directions from your home to Jinta middle Square.

★★★ Make a dialogue according to this map.

七、板书设计：

Module 10 Unit 2 Go straight on

Excuse me, where’s…please? Go straight on!

Turn left!

Turn right!