2.学校生活的安全评课稿

《校园生活的安全》教学设计

活动内容

冀教版品德与社会四年级上册第三单元主题二第一课时

教材课题分析

小学生的安全教育是《品德与社会》课教学的重要内容。本课内容是“安全生活每一天”中的第二个主题，这一单元包括“家庭生活的安全、学校生活的安全、活动场所的安全、交通安全你我他、交通安全宣传日”五个内容。“学校生活的安全”这一主题围绕三方面内容展开：校园里的安全问题、上下学路上的安全问题和学校组织外出活动时的安全问题。

本节课是《学校生活安全》的第一课时，从学生生活的一个重要场所----学校入手，让学生知道学校生活同样存在一些安全隐患，通过角色扮演、讨论交流来学会自我保护的基本方法，从而树立安全防范和责任意识。

学情分析 四年级学生经过三年的学***多数孩子有一定的安全常识，由于他们年龄小，对安全防范没有切身体会，因此意识淡薄。通过本节课学习要让学生明白校园生活安全的重要性，从而掌握有关校园生活安全方面的常识，增强安全防范能力。

活动目标

⒈

树立“安全第一”的思想，明白要爱护自己的身体和生命，增强校园生

活安全防范意识和自我保护意识。 ⒉

能够针对校园安全的问题进行分析，培养发现问题和解决问题的能力。

初步具有校园生活安全防范能力和自我保护能力。

⒊

知道校园中存在的安全隐患，了解有关校园生活安全方面的常识。

活动重点

1.引导学生树立“安全第一”的思想。

2.使学生知道在校园生活中应注意哪些安全问题。

活动难点：

⒈

进一步深化对校园安全事故危害的认识。

⒉

通过学习，让学生做到时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

活动准备

教师引导学生搜集和校园生活安全有关的素材。 活动过程

激情导入（5分）

⒈师：第一次来到渔薪小学，我被这里的风景所吸引，我被大家的热情所感动，真想到这儿多待几天。一走进四年级，看见大家在教室里认真学习，我心里就想：这班的孩子真棒！看见大家的脸上始终洋溢着幸福的笑脸，我就觉得你们肯定很喜欢上学，很喜欢这个学校。我说得对吗？那么，每天早上上学时，家长会叮嘱我们什么呢？（生自由发言）

⒉师：是呀，学校是我们幸福生活和成长的地方，在这个温馨的大家庭里，如果不注意安全，也有可能酿成很大的安全事故。这节课，我们就一起走进校园生活，去关注校园生活中的安全。（教师出示本次活动主题，学生齐读。）

活动一：找出我们校园的安全隐患

（13分）

⒈交流收集的校园安全事故。

①学生以小组为单位汇报。

②教师小结: 大家收集的这些资料，无不告诉我们不注意安全，就会酿成大祸。

⒉

请学生表演二个情景，组织学生评议。

①三名学生表演，其他学生认真看。

②学生评一评他们这样做对吗。

③教师小结。

⒊引导学生说一说我们校园里发生的不安全行为。

①学生自由发言，教师给予表扬、鼓励。 ②教师播放收集的图片资料。

③引导学生交流感受。

④教师小结：是的。美丽的校园并不都是那么风平浪静，也不是那么安全。在我们身边，可能随时都会发生危险，甚至意想不到的灾难很可能会突然降临到你们身上。此时此刻，老师特别想送给你们一句话:珍爱生命，安全第一。

活动二：讨论交流如何消除安全隐患（18分）

1.师：同学们，危险离我们并不遥远。发生了不安全事件，轻者会受伤疼痛，严重的话还会骨折残疾，甚至会死亡。请同学们想一想：这些悲剧可以避免吗？

2.分组讨论：在校园里，我们怎样才能做到“安全第一”？ ①教师安排任务。

②学生交流，师评价。 3.播放视频，了解拥挤踩踏事故防范知识。

4.生对照图片学习不慎被人群拥倒时的自我保护动作。

①教师指导，学生对照图片学习。

②教师请两个学生到讲台前面做动作，其他学生评一评。

5.教师小结。

活动三：学生拍手读《校园安全歌》（3分）

⒈师：学到这儿，我相信大家一定意识到了校园安全的重要。看见大家表现这么好，老师想送你们一件礼物。请拿出我们的小手接礼物。

⒉

出示课件《校园安全歌》，学生拍手读、分组读。

⒊

教师小结：校园安全歌里面讲了这么多的建议，归纳起来，就是要求我

们做任何事都要时时小心，处处小心，牢记安全第一。不光在校园，在上学的路上，在公共场所，在家里，我们都要始终牢记安全第一。只有这样，我们才能远离危险，快快乐乐地学习，健健康康地生活。

活动四：布置作业。（1分）

⒈每个小组合作办一期“校园安全”的手抄报。

⒉播放音乐，在《祝你平安》的歌声中结束此次活动。

板书设计：

学校生活的安全

珍爱生命，安全第一。

上

下

楼

梯

靠

右

行

集合站队讲秩序

不

做

危

险

游

戏

课间不打闹……远离危险，快乐生活。

我们的锦囊妙计

在校园里，我们怎样才能做到“安全第一”？ （我们有5分钟讨论时间，每个组至少找出三条办法。）

妙计一：

妙计二：

妙计三：