Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.名师教学视频（文字实录）

1 Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.教学设计 Ⅰ教学内容分析 本节课是新标准小学英语四年级下册第三模块，第二单元 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. 在教学过程中，根据课标要求，围绕谈论一周的计划我设计了以下几部分的学习：1. 新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday的导入与学习；2. 重点句型On Monday I’ll go swimming. 的呈现与运用。3. 情感教育，

通过谈论一周的计划，让学生畅所欲言，

引导学生养成合理安排时间，做事有计划的习惯。在这三部分的学习中，

我将新单词和新句型的呈现与学习结合本节课的文本和学生的生活实际，创造情境让学生在学习中运用，在运用中学习。

Ⅱ学生情况分析 四年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，但是部分学生有畏难心理，因此在教学设计方面，应考虑学生的水平差异，设计适合大部分学生的学***的活动。

Ⅲ教学目标

一、知识目标： 1. 学生能听懂、会说、认读单词 have, next, week, holiday 学生能听懂、会说单词：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. 学生能听懂、会说句子On Monday I’ll go swimming. 二、技能目标： 学生能运用“On Monday I’ll go swimming.”来谈论自己一周的计划。

三、情感目标： 1. 培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成做事有计划的习惯。 2. 激发学生英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力

Ⅳ教学重点和难点

一、教学重点： 1. 词汇：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, have, next, week, holiday 2. 句型：会用On Monday I’ll go swimming.来谈论一周的计划。

二、教学难点： 1. 新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 的正确发音与区别。 2. 使用“I’ll …”

来谈论将来的计划。

Ⅴ教学、教具准备 教科书、

配套CD-ROM,课件，单词卡片 Ⅵ教学过程：

一、 Warm up 1. Greetings. a. 师生互相问候 b. 介绍评价机制( 全部分为男生、女生组，哪组表现好就可以“爬星期楼梯”，比

一比谁最先达到顶点) 二、 Lead in a. New words：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 提出问题：How many days are there in a week? (利用日历让学生理解week)，引入课

文chant（先让学生整体感知chant，接着在学生跟读的过程中，呈现与操练新单词Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 在这过程中渗透自然拼读法教学，最后再打节奏边读chant） b. 告诉学生西方国家一周的第一天是星期日，而不是星期一。 c. 让学生观察总结周一到周日拼读规律

三、 Presentation 1. 教师介绍自己的周计划导入重点句型”On Monday I’ll go swimming.”的学习。 2. 由教师的周计划导入文本Shanshan的周计划，进入文本的学习 a. Listen to the tape. (让学生整体感知文本) b. Listen and finish the multiple choice. 1. On Tuesday Shanshan will . 2. On Thursday Shanshan will . 3. On Saturday Shanshan will . A. help her mother B. do her homework C. play with her friends c. Listen and number the pictures.(将课文的图片呈现在课件上，让学生根据自己所听到

的句子，在教师给学生发的练习上面进行排序) d. Imitate the text. 四、 Practice Pair talk 让学生仿照课文18页活动3的例句：”What will you do on Sunday? I’ll play football”

进行对话练习。 五、 Extension 让学生看两张不同的计划，说明制作合适的计划的重要性。 六、 Summary 1. Today, we have learnt how to talk about a plan. And we can use the sentence “ On Monday I’ll go swimming…” to talk about our plan. 2. Now let’s see which group is the winner today?（介绍评价机制里面表示星期的缩写形

式，让学生能了解“星期”在生活中的表现形式） 七、 Homework 1. 制作星期卡片（必做） 2. 用句型“ On Monday I’ll …”

向家人说明自己一周的计划。(必做) 3. 查阅关于星期各个名称的由来，并与同学分享。（选做） 八、 Blackboard design Module 3 Unit 2 On Monday, I’ll go swimming. Tuesday read my books. Wednesday go swimming. On Thursday I’ll go to the park. Friday help my mother. 九、 Reflections 本节课的课堂任务较重，学生要牢固的掌握三到四年级所学的表示活动的词组表达，才能更好的为本节课句型的语言输出做好准备。 3 在课后及时与各位前辈的交流过程中，我受到以下的启发：

一、在课堂教学中，要面向全体。 在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。在本节课体现在对于文本的处理上，先让学生整体感知文本，再设计选择、排序、跟读环节，由浅入深，由易到难，面向全体学生，符合大部分学生能力要求。 二、教学中，关注学生的情感。 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。 在本节课，我设置小组活动，让会说的同学教不会的同学，养成互相帮助，共同进步的学习氛围；我让学生观察星期的书写，让他们清楚首字母要大写，并且能从中发现拼写规律，培养学生学会观察总结的能力；在情感教育环节，通过教师的引导，让学生明白合理安排时间的重要性。 三、教学中，注重交际活动，注重学生语言输出 学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。本节课的教学目标是让学生会用句型On Monday I’ll go swimming. 在Pair work 环节，我让学生两两合作，学会用活动3 的句型进

行对话。 本节课由于教学时间安排的限制，在学生语言输出环节，不能给学生更多是展示自

己能力和进行扩展活动的机会。比如在本节课Listen and answer环节，可以在check the answer 环节，让学生读出该题目。在listen and number环节，可以让学生在做题之前，先用英语短语描述一下图片，进行头脑风暴。也可以在Pair work 环节，可以把课文活动三作为一个引子，让学有余力的学生根据已积累的知识，仿造句子。甚至可以让学生进行小组活动讨论制作周计划，并进行交流。

四、注重细节，润物细无声 1. 要注重小学英语教学应关注书写方面的规范性。首先，教师就应该从自身做起，在板书和与学生交流过程中，要注意正确的示范。 2. 应继续贯彻自然拼读法的教学，让学生能在尽量少的时间掌握新单词。