4.交通安全你我他教学内容分析

关爱生命

安全出行

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

3、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

4、培养学生与他人平等交流合作、学习民主地参与集体生活。

学习重点：

1、从学生身边的生活想象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。

2、注重过程方法指导，引导学生学会学习。

3、以学生生活为主线，引导学生关注社会问题。

4、教材变学材，为学生探索学习提供较大空间。

教学过程

一、开展活动一:生活调查

1、在课外、双休日时间到大街上进行观察,了解到哪些交通标志、规定和标线。

2、分组从网络、医院、交通警等处调查交通安全事故情况──汇报调查结果。

3、观看“交通安全宣传片”的片段,启发学生畅谈生活中还有哪些交通问题。

二、开展活动二：课堂交流

（一）认识文明交通的重要性。

1、今天老师给大家带来一段视频资料。（播放视频）

2、教师：说起死亡，我们常常觉得它离我们很遥远，认为它只有和战争联系在一起，然而，一个更为残酷的事实被我们忽略了。刚刚的视频虽然我们看到的是成都警方对大家的警示，但是你知道吗？（课件）（据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故伤亡的人数超过20万人，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就有人在车祸中受伤。而我们中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

）

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：知法于心

守法于行 关爱生命，安全出行 3、看了刚才的视频，你知道：引发这些交通事故的原因是什么？

（1、他们没有遵守交通规则 2、有人闯红灯 3、有人逆行 4、有人没有走该走的道路）

4、怎样做才能做到遵守交通规则呢？我们每个学习小组有不同的答案。

（二）学习交通小知识

1、“儿歌警示组”

（组长）请听儿歌《过马路》：

（甲）过马路、左右看，要走人行横道线。

（乙）公路若无斑马线，直行通过要看好。

（甲）一慢二看三通过，莫与汽车去抢道。

（乙）地下通道设施好，为了安全不怕绕。

（甲）过街天桥有必要，多行几步也很好。

（乙）远离汽车不猛跑，迅速安全通行好。

（组长）请听快板《各行其道》：

（一女生）靠右行，靠边走，交通法规要遵守。 自行车道、汽车道，各行其道秩序好。

就是步行也有道，路边便道不小瞧。 从小养成好习惯，不在路上跑和闹。

（组长）下面请听童谣《马大哈撞车记》: （贾）

有个小孩胆子大，做起啥事都不怕，

（徐）可是由于太莽撞，人人叫他马大哈。

（贾）这天大哈过马路，只顾埋头向前冲。

（徐）就在这时红灯亮，但他已到路中央。

（贾）只听“哒哒”几声响，一辆摩托到身旁。

（徐）此时避让来不及，大哈被撞马路旁。

（贾）吓得大家喊“救命”，一起都来看着他

（徐）见他头部有大包，立刻送他去医院。

（贾）幸亏不是致命伤，但他还是痛难当。

（徐）躺在医院好些天，没有机会上学堂。

（贾）同学老师齐商量，送去关怀和营养。

（徐）大哈这时才低头，觉得自己太莽撞。

合：以后一定要注意，过马路时左右看。

要走人行横道线，红灯绿灯看端详。

小朋友们要记住，遵守交规保安全。

（组长）同学们，让我们永远记住这血的教训，严格遵守交通规则，安全文明出行。

2、情景再现组

（组长）每天我们都有一些同学要乘坐公交车回家，看看他们是怎么做的？

（尹）终于放学了，我们高高兴兴来到公交车站牌处等车。

11路车缓缓驶进站台。

（王）“来了，来了，快！”（众人拥挤上车、抢座）

（王）：“王明，快来，坐这里，这里有座。”

（孟跑过去，不小心摔倒，再站起，跑过去坐下）

（马）“快看，那边楼上广告牌，《变形金刚5》上映了，咱们什么时候去看？”

（孟）“哪儿呢？”（马）“那儿”（孟子祁打开窗户，伸出头去看）

（刘）：“孟，不要把头伸到窗户外边，太危险，快做好”

（孟吐舌头，做鬼脸，不屑）：“事多。”

（尹）车到站，学生下车。

（马）“快跑，车要开了，快从前边过去。”

（组长）同学们，你们发现这些乘车同学哪些地方做错了吗？你能给他们些建议吗？

（1）车来了，不能拥挤，有秩序上车

（2）在车上不能大声喧哗，不能跑动，要扶稳、走好

（3）不能将头、手伸出窗外

（4）下车后，如果要过马路，不能从车头前通过，要从车尾过去）

（朱武彧）谢谢大家的建议，我们以后一定会改正的。

同学们，你们记住了吗？

3、交通标志学习组

（组长）为了保障人身安全，保证道路的畅通，在马路上设有许多“永不下岗的交通警察”，你们知道它们是谁吗？ 它们就是各种交通信号、交通标志、交通标线。

（崔）这是交通信号灯，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，这是我们从小就熟记于心的。在这里提醒大家，绿灯亮了，行走时，拐弯的行人车辆要礼让直行的车辆。

这是“交通禁令标志”，表示“禁止骑自行车下坡”

（张）这也是“交通禁令标志”，表示“禁止行人通行”

这也是“交通禁令标志”，表示“禁止直行”

（闫）这是“交通警告标志”，警告大家要注意慢行。

这也是“交通警告标志”，警告大家要注意安全。

（周）这是“交通指示标志”，“直线箭头”告诉我们这条道是“直行车道”，“左拐箭头”告诉我们这条道是“左拐车道”，“右拐箭头”告诉我们这条道是“右拐车道”。

（齐）这是“交通指示标志”，告诉我们前方即将到达“复兴西路”，左拐到达“乐凯北大街”，右拐到达“朝阳北大街”，前行到达“隆兴西路”。

这也是“交通指示标志”，告诉我们所在道路是“复兴西路”，为东西走

向。

这也是“交通指示标志”，告诉我们所在道路是“向阳北大街”，为南北走向。我们这座城市街道命名规律是：东西为路，南北为街。知道、认识这些标识排都可以帮我们辨别方向。

（组长）这只是其中的一部分，生活中还有许多交通标志，还需要我们多多了解。

4、生活调查组

（杜）我们生活中有许多不遵守交通规则的行为，平时都被我们忽视了。我们一起来看一看吧。

（课件）

（杜）图中着两个人，现在还是红灯，他们便飞车穿过。

（魏）请大家看这幅图，有人为了节约时间，为了少走几步路，在翻越护栏。多么危险，如果碰上来往车辆，太可怕了！

（杜）看这几个人，在马路上追赶骑电动车的同伴。

（魏）这几个人知道走人行横道是正确的，但是过马路时，一边走，一边看手机，这些低头一族，并不知道危险就在身边。

（尹）这幅图中，一个八九岁的小男孩在没有大人照看时，独自骑车上马路。我们的交通法规定：12岁以下儿童不能自己骑车上马路。

（尹）这两个骑摩托小河的年轻人，不仅骑摩托车不戴头盔，还一边骑，一边看手机，并且逆行在机动车道上，遇到危险他们能察觉到吗？后果不看设想。

（杜）同学们，生活处处需要法律法规，人人遵守法规，生活才会有秩序，而遵守法规最高体现是“自律”，也就是“自己能管住”自己。为了我们生活得更美好，请大家自觉遵守吧！

5、游戏巩固组。通过刚才的学习，我们都有了收获，我们组结合这些交通知识，为大家设计了好玩的游戏图。（课件）

（游）这张图是根据交通规则设计的，只要遵守交通规则，就能前进，如果有违反交通规则的错误行为，就会后退。我们给大家演示一下。（两人掷骰子）

会玩了吗？快和你们小组的同学玩一玩吧。（4组）

（三）教师：大家玩得很尽兴，在玩中我们又把这些交通规则复习了一遍，下面就请同学们把它“牢记心中”吧。（课件）

全体背诵《关爱生命 安全出行》儿歌

交通安全很重要，

条条规则别忘了。

从小养成好习惯，

文明行为都说好。

行路应走人行道，

没有行道往右靠。

斑马线条真清楚，

过街天桥少不了。

一慢二看三通过，

莫与车辆去抢道。

骑车更要守规则，

不能心急往前跑。

转弯拐角要减慢，

注意四面别说笑。

乘车安全应注意，

遵守上下车秩序；

手头别伸车窗外，

扶稳坐好要记牢。

（四）提出倡议

教师：我们已经“知法于心”，还希望同学们以后能“守法于行”。只有我们知道、做到还不行，还要让更多的人跟我们一起遵守，共同维护这份“安全”。

你还想对那些人提些建议？

（学生） 1、我想对家长们说：我们孩子是家长的影子，我们的行为需要您的引领，我们的安全需要您的呵护，也请您和我们一样共同“知法于心

守法于行”。

（学生）2、我想对执法部门说：对那些违反法规的人一定要严惩。比如：前段时间定州一女子因为闯红灯被交警拦下，情绪激动，与交警发生争执，就被单位开除了。就应该让那些违法违规之人付出代价。

教师：对，就应该做到“执法必严，违法必究”，各个单位都要统一思想。

（五）教师总结

遵守交通规则不仅仅是司机叔叔的事，更是你、是我，是全体公民的事。遵守交通法则，既是对自己的爱护，又是对社会法则的支持，也是对每个关心自己、爱护自己的人负责。

我国是一个法治国家，正是这些法律、法规切实保障着我们广大人民群众的合法权益，那么，为了他人，更为了自己，让我们告别不文明行为，安全出行，乘文明车，走文明路，做文明人。

（六）作业

1、设计交通安全游戏图，送给学校图书馆，供更多学生玩耍、学习。

2、设计宣传标语

3、书写倡议书

4、走进生活，宣传“安全出行”