唱歌　快乐的do re mi优质课教案内容

《快乐的do re mi》教学设计

东津镇东岭小学 梁明月

教学内容：人教版新课程标准音乐教材三年级上册第一单元《快乐的do re mi》第一课时唱歌“快乐的do re mi”

教学目标：

1、知道do re mi三个音的音高关系，并能较准确的模唱由do re mi构成的简短曲调。

2、激发学生对音乐的兴趣，亲身体验音乐给人们生活带来的乐趣。

教学重点: 用欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点: 附点节奏、切分节奏的掌握。

教学过程：

（一）、情景导入

播放音乐《小动物在唱歌》，进行音乐律动。

【设计意图： 1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣。】

（二）、感受音乐: 1、给学生介绍do re mi 今天,老师还给同学们带来了新朋友，他们已经迫不及待的要和同学们见面了。他们就是快乐的do re mi接下来，让老师和你们一起在优美的旋律中去感受他们吧！

2、请学生结合屏幕上的选项，静静的聆听，静静的感受。

3、让学生根据手中三种颜色的小音符，分别代表着A、B 、C三项，现在请你举起其中的一个音符，说说你刚才的感受。

（根据具体情况，抽学生回答歌曲的节拍、情绪、力度）

【设计意图：通过让学生与“快乐的do re mi”交朋友，趣味的导入，引起学生的好奇心，提高学习注意力。从听入手，通过听声音使学生能初步感受“do re mi”，用选择卡片的方式，让学生体会音乐的感受。】

（三）、学唱歌曲

1、让学生再来感受一下这首欢快活泼的旋律，这一遍，要求学生熟悉旋律，看看会不会有新的收获。

（听完后让学生再举卡片，了解情况）

2、在体验了歌曲的旋律、节拍后，让学生用“啊”跟着我一起来熟悉这首歌曲。

3、第一遍和第二遍分句模唱，第三遍整体模唱，第四遍随音乐模唱。

4、模唱完毕，请学生之间相互交流自己的感受。同桌互相练习。

5、播放歌曲旋律作为背景。

6、完整的模唱了旋律之后，让学生根据旋律哼唱歌词。这里，我首先让学生朗诵歌词，再让学生听听音乐，跟着学唱歌词，最后完整地播放音乐。

【设计意图：在学生较好的演唱第一段歌词，歌谱也掌握的不错的情况下，我再教唱第二、三段歌词已显多余，所以在这里我要求学生快速背过二、三段与第一段歌词中不一样的地方，然后有感情的演唱歌曲。实际上就是要激发学生的好胜心，比一比谁最聪明，记得快，唱得好。】

（四）、乐曲处理：

1、

找出最喜欢的乐句。问：为什么？用什么情绪唱？

2、找出难唱的乐句。

3、让学生找出歌曲中感觉较难学的句子。

“3· 1 3 ·1”连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分音“7 7 1”和跳音 “2 2”的对比使歌曲更富有儿童情趣。

．．4、根据对歌曲的处理，再让学生有感情的唱一次。

【设计意图：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。便于学生对歌曲的创编，强烈的刺激着学生的学习意识，激发着学生的创作欲望。】

（五）、创作与表现

1、学完了歌曲。让学生用不同的方式表达自己的感受和体会。这里，我对学生进行了分组，第一组的同学为歌曲配节奏、第二组的用舞蹈，第三组的用画画，然后每组推选一个代表来表演。（提示：配节奏可就地取材，用拍桌子、拍手、拍肩都可以。）

2、放音乐，检查学生练习情况。

3、抽学生上来有感情的演唱，渲染课堂气氛。

4、学生表演后，我会把小音符作为对学生的奖励。

【设计意图：通过肯定、鼓励性的语言以及优秀卡的发放，学生能体会到创作的乐趣，体会到自豪感，成就感。既发挥了学生学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。】

（六）、归纳小结。

《快乐的do re mi》这几个调皮可爱的朋友带给了我们愉快的四十分钟，让我们受到了美的感染和熏陶，在我们以后的学习中呀，快乐的do re mi会一直陪着我们，等着我们去发现新的快乐天地。

播放《歌声与微笑》音乐，学生随音乐声下课。

板书设计：

快乐的do re mi 21=G 4

中速稍快

A: 我能感受歌曲的美。

B: 除A之外，我感觉到了歌曲的情绪、节奏、速度。

C: 除A、B之外，我能随琴声哼唱乐谱。

【这样的板书简洁明了，能帮助学生更好的理解歌曲的节拍，情绪和速度。】