C板书设计及设计说明

《 Unit2 C 》（开发型）

教 师

教学时间

教学内容

教学课时

李娅梅

学 科

英语

执教班级

教学地点

三（4）、（5）

（6）

2011年 4月 7日（第四周 星期

三

）

Unit2 C start to read 第 五

课时

教学课型

句型教学教学

是否集体备课

否

Teaching content Let' s check Let' s sing 教材

Teaching aims and demands 分析

Learn

family members Be able to sing the songs and ask the family members Teaching aids

cards 教学

1. 听说认读单词father mother grandmother grandfather sister brother

目标

2．通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学字母及单词。

教学

重点

人物与代词的搭配，问句与答句搭配

教学

1.人物与代词的搭配，问句与答句搭配

难点

1 本课生词的单词卡片

教学

2 配套的教学课件

准备

3 相配套的教学录音带

预设过程

设计意图

热身／复习（Warm-up/Revision）

1 Let’s sing

学生一起说歌谣，边说边演

2 找亲人

教师出示学生的全家福，孩子迅速找出，大声读出。

孩子在小组中做游戏

呈现新课

（Presentation）

1 教师出示6个家庭成员单词

让孩子说说都学过了，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些了。

小组开火车认读单词

3

教师出示家庭树

动画

问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出词

教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

教师问学生：“who is that woman?

She is...”

（三）趣味操练

（Practice）

1读一读，分一分

孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。

2 Guessing game

教师将卡片背过来，让孩子猜一猜

孩子小组猜

3 Let’s sing

学习过程同前。

4 Let’s draw，其余学生做动作。

5 学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

练习题

Unit2 My Family 板书Who is that woman? 设计

She is... 作业2．

完成抄写本

设计

1．

跟读课文录音三次。

教学

反思