唱歌　三峡的孩子爱三峡教学设计(第二课时)

美丽的夏牧场

教学目标：

1、知识与技能目标：

学会运用平稳的气息、深情优美的歌声表现《美丽的夏牧场》。

2、过程与方法目标：

采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点

。

3、情感态度与价值观目标：

通过本课的学习教育学生要热爱草原、关注草原、爱护草原。

教学重点

：

能用优美抒情、连贯的声音演唱歌曲。

教育学生热爱草原、关注草原、爱护草原。

教学难点：

曲谱的学唱特别是前八后十六和前十六后八以及附点四分音符处的学唱。

教学方法： 1、

情境教学法 2、

范唱法3、听唱法4、合作与探究法

教具准备：

多媒体课件、风琴

教学过程：

（一）、组织教学

播放《哇哈哈》主题曲，师生律动

（二）、导入

过渡语：刚才我们听到的歌曲你知道是哪个地方的吗？新疆自然风光秀美，物产丰富，居住着许多能歌善舞的少数民族，哈萨克族就是其中的一个少数民族，现在咱们就通过大屏幕去新疆转转吧！

1、通过图片介绍新疆。

1）

民族之苑、精美服饰

2）

风味饮食、瓜果特产

3）

民族歌舞、节日庆典

4）

自然风光、著名景点

（三）、歌曲教学

过渡语：这幅图片描绘的是新疆天山脚下美丽的夏牧场景象，在那里不仅自然风光美，更有流动的美那就是草原人民放牧、歌舞的情景。同学们你们想不想用歌声来赞美一下这美丽的景象啊？今天我们就来学一首新歌，歌曲的名字就叫《美丽的夏牧场》。 1、播放歌曲范唱：

2、学唱歌谱。

（1）教师范唱歌谱。提问：有几个乐句？

旋律上有什么特点？ （2）划分乐句

（3）找出相同、相似的旋律

（4）教唱第一、二、六乐句（提示16分音符的唱法。）

（5）完整演唱歌谱

3、朗诵歌词

（1）请学生朗读歌词第一段。

师：这首乐曲不仅旋律优美，歌词也宛如一首优美的小诗，谁愿意给大家读一读歌曲第一段。

（2）随教师按节奏朗读第二段歌词。

师：跟老师把歌曲第二段朗读一遍。

（3）解释歌词。

师：歌中唱到了夏牧场的哪些美景？

师：这里的景色实在太迷人了。

师：你们知道“阿肯”是什么意思？

师：阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯能根据当时当地的情景即兴编词自弹自唱，这是其他歌手所不及的，所以大家特别尊敬他们。 4、演唱歌词

1）教师范唱第一段

2）学生演唱

3）教师纠正

4）学生演唱第二段

5）完整演唱（有感情）

5、速度处理

6、学生讨论、练习：变换演唱形式（加衬词、领唱齐唱、男生女生、独唱）

反馈表演：可本组可全班

7、力度处理：

（四）、歌表演

（五）、拓展

1、导语：同学们，大草原不仅自然风光秀美，

也吸引着无数的音乐家用心灵谱写了一曲曲动人心弦的乐章！下面请同学们欣赏歌曲《天堂》，进一步感受草原的美。

2、师：大草原给了人类无数宝贵的礼物，但现在许多的草原都面临着沙漠化的危险，给牛、羊、马的生命带来了很大威胁，那我们能为它做点什么呢？ （积极造林、严厉打击偷伐者、爱护保护环境）

教师总结：

同学们说得真好，就让我们共同努力让这牛羊满牧场、奶茶处处都飘香的草原永远留在我们的身边吧。