Unit 1 Did you come back yesterday?教学设计实例

四年级英语课时教学设计

总第（5）课时

施教日期： 3月 13 日

共（ 2）Module 2 Unit 1 London 教学内容

课时

第（ 1 ）课时

备课人：杨红玉

is a big city

学习目标

（1）学生能听、说、认读重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。

（2）学生能运用句型：What’s this? It/This is … Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t.

1.

一般疑问句的用法及回答，Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 2. 学生能听、说、认读本课时的重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, 教学重难点

whose。

3. 准确读出生词：Buckingham Palace, Queen’s house.

教学资源

课件，教学软件

教学过程

教学环节

Preview （预习+反馈）

3.

课堂提问回答预习内容。

Step1 Warming up and Revision

1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）

Step1 T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.

Warming-up Ss: Nice to meet you, too.

T: How are you? S1: I am fine. Thank you. How are you? T: I am fine, too. 用同样的方式问候几个学生。

复习单词

1

教学内容 1.

Learn the new words.(师带领学生学习新单词)

2.

组长带领小组成员，完成课文的初步朗读与翻译，标注难点与不会点。

教学设计

平台融合

小组加分形式

运用平台抢答

抢答读单词

Step2 Leading-in

Step3 Presentation

Step3 Presentation 一、

Listen, point and say. Step2 Leading-in 1.教师利用PPT播放两个视频，师生一起跟着视频做动作，帮助学生复习已学过的一些形容词，如big, tall, short, small, fat, thin等。

2.利用PPT播放呈现图片，巩固形容词big, tall, short, small, fat, thin等。21cnj

一、Listen, point and say. 1. 教师呈现插图，提问

Q：What can you see in the picture?

学生根据图片内容回答问题：Q: I can see…

教师结合图片解决生词：ship。学生开火车操练单词。

2. 教师提出问题，让学生听录音，完成填空：

(1) This panda is _______. That panda is ________.21教育网

(2) This ship is ________. That ship is __________. www.21-cn-jy.com

教师提问个别学生后，再播放录音让全班学生核对答案。

（1）short, tall

(2) big, small 3. 听录音，跟读。

4. 学生两人小组，轮流指图说句子。

二、Listen, point and find “big, beautiful, small”..2·1·c·n·j·y

1. 教师呈现插图，提问

Q：What can you 2

see in the picture?

学生根据图片内容回答问题：Q: I can see two girls, a book …

2. 教师呈现book图片，提问：What’s the book about? 让学生猜测后播放对应录音。

学生听录音后回答：It is about London. 3. 教师提问：What do you know about London? 学生说说对London的了解。中英文均可。4. Let’s watch。

教师播放动画，结合图片教授新词：city。学生以小组形式操练新词。

5. 教师通过图片介绍Buckingham Palace，

6.

Pair work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话。

A: Is it your house?

B: No, it isn’t.

A: Whose house is it?

B: It is the Queen’s house. 7.解读文本，突破重难点。如What’s this? It is a boot about London. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isn’t. Whose house is it? It’s the Queen’s house.

11. 听录音，跟读。

12. 全班齐读对话。

13. Group work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。

3

Step4 Practice

（合作探究）

1.. 教师呈现对话内容，学生分男女生读对话。

2. Pair work. 学生根据教师提供的图片和

3. Pair work. 学生两人小组，

教师呈现不同的图片（食物、文具、动物等）及教师的实物，提问：What’s this?

引导学生利用：It is …回答。

把试题推送给学生，让学生做后上传，并给学生做出评价。

2. 教师呈现不同的形容词，如：short, tall, big, small, beautiful等，让学生两人一组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要

示范。21世纪教

三、巩固练习

（当堂检测）

设计3个不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。

Step5 Summary

ship, whose。

【来源：21·世纪·教育·网】

句型：What’s this?

It/This is …

Is it …?

Yes, it is. / No, it isn’t.

1.

朗读本课时的内容2次。

作业

设计

（课后）

3.

搜集英国著名城市的信息，下一节课分享。

板书

设计

Module 2 Unit 1 London is a big city.

short, tall, big, small, beautiful

www-2-1-cn—

What’s this?

—

It’s a ship/city… com

4

平板发布当堂检测题

总结今天所学的内容：

单词：short, tall, big, small, beautiful, city,

2.

完成配套教辅相应的练习。

—

Is it your house?

—

Yes, it is. / No, it isn’t.【来源：21cnj*】

Whose house is it?

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

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