Lesson 11 Shopping in Beijing名师教学设计

Lesson 11 Shopping in Beijing 教学设计

张登镇北邓村小学马颖哲

教学目标

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:

for、busy 。

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:

Jenny buys ______for ______

What time is it ?

It’s 2 o’clock .\ It’s 2:30 .

教学重点

1、一般现在时的用法。

2、用英语询问时间。

教学难点

1、一般现在时的用法。

2、用英语询问时间。

教学准备

单词卡片、PPT

教学过程

1、课前三分钟

T:Good afternoon,boys and girls.

S:Good afternoon Ms.Ma.

T:L et’s think about more word about:clothes,toys,colours.Divide the students into three groups:clothes group,toys group,colours group.The three groups PK.

【设计意图】游戏PK活动有助于激发学生的思考积极性,为课文的新授环节打

下心理的基础。。

2、导入:

分别出示 the Great Wall,the Palace Museum,Tian’anmen Square,图片,通过学生猜的方式,来回忆关于北京的有关知识。观看王府井图片Wangfujing Street is also in Beijing ,there are many shops ,you can buy many things on the street:clothes, shoes ,watches ,fruits…Today let’s go to Wangfujing Street to have a look.Where is Danny 、Jenny、 Li Ming and Mrs.Li?

【设计意图】通过学生回忆有关北京的内容,自然而然拉近王府井与学生的差距。

3、新授

(1)教师读课文第一部分,学生听。

【设计意图】教室读课文对学生之后的读起到正确示范作用,学生模仿力强,会下意识模仿教师。

A 、Shop 教学

出示字卡shop ,教师提问:它的现在分词是什么?教师在黑板规范书写现在分词shopping。学生从课本中找到shopping .shopping 以男女生分组读的方式帮助学生熟悉该单词。

传shopping 字卡,谁拿到字卡,大声说出I am shopping. 学生模仿教师做动作说句子:I am shopping.

教师指定班级中一位同学做动作,其余同学:×× is shopping.

【设计意图】游戏的课堂最易吸引学生的注意力。

B、tail 教学

出示单词 tail 学生通过找单词的形式来学习单词。

学生分组来读该单词。

教师提问:Do you have a tail?

学生回答教师提问。No, I don’t.

C、hurt 教学

出示字卡 hurt 。以one by one 形式读单词。字卡与课文中的hurts做对比,引导学生发现问题并解决问题。

应用同样的方法学生对比单词love 和loves,学生发现动词的第三人称单数。练习句型:I am shopping.I love shopping.

【设计意图】游戏中练习句型,有助于培养学生学习英语的兴趣。

抛出问题?Does Danny go shopping?学生带着问题学习下面课文。

(2)学生看PPT集体读课文第二部分。

【设计意图】学生读没有学过的课文注意力会高度集中,有助于唤醒在头脑中储存的已学知识

A、buy 的教学

出示词卡buy 和课文中buys做对比,引导学生说出两者为什么不同。(生:课文中主语是第三人称单数,所以谓语动词buy 要变为buys.)

B、for 的教学

C、出示词卡for 学生找到该单词后,教师领读几遍。

利用教师手中的卡片练习×× buys/buy...for ...这一句型。

作业布置

If you go to Beijing ,what do you want to buy for your family ,write it.

板书设计:

Lesson 11 Shopping in Beijing

shop ---- shopping

love ---- loves

I am shopping. I love shopping.

buy...for...