演唱 云优质课教案内容

云

郭小莉

教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》. 2、指导学生用打击乐器感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

3、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪..

教材分析：

《云》是人教版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法

教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲

教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律

教学准备：多媒体课件、打击乐若干

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好，做律动

《身体音阶歌》

2、复习歌曲《小红帽》

二、导入：

1、师：踏着轻快，活泼的歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课件出示谜面）

像是烟来没有火，

像是雨来又不落。

有时能遮半边天,

有时只见一朵朵。

生齐说：

2、发声练习

现在我们用“WU”把小云朵吹起了，老师示范，学生模仿教师

2／4

12

35 ｜

5－｜｜

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wu 三、学习歌曲

（一）初听音乐

1、师：孩子们吹云朵的声音真好听啊，白云悄悄告诉我它已经迫不及待的要出来了，蓝蓝的天空就好像是一位魔术师，千变万化的白云便向我们飘来了。请看大屏幕（播放云的图片）（播放音乐）

2、师：你观察到的云是什么样的？（生答））刚才我们看的是大自然中变化万千的云，让我们一起听听歌曲中的云是什么样的？

（听范唱）这就是今天我们要学习的歌曲《云》。

3、让我们再一起来听听这首歌曲带给你什么样的感觉？你感觉是几

拍的？（播放音乐）

板书：三拍子。三拍子强弱规律：强弱弱

4、刚才在听的时候，我还发现有的孩子很有创意，用自己的方式拍节奏？学生自己做，展示。让我们合着音乐一起拍动起来（播放范唱音乐）

5、孩子们的节奏感很强，拍得很稳。现在请孩子们仔细观察老师拍打的节奏与刚才有什么变化？（拍手

拍肩

拍肩

长音出加了一个画圆的动作）（教师哼唱音乐）

7，请孩子们和老师一起跟着音乐拍起来，记住长音处加入小圆圈。（播放伴奏音乐，老师带着学生用wu哼唱）

4、孩子们，你们的小圆圈画得圆，这么美的音乐老师也忍不住想唱一唱，掌声呢？（师范唱）

（出示歌谱）

5、谢谢大家的掌声，下面让我们合着云的节奏一起把歌词朗起来。（出示歌谱。）

（读第一段歌词）

6、师：示范第二段歌词，然后提问：歌曲里面把白云比作帆船，把蓝天比作大海。这艘“帆船”里面不装鱼也不装虾，它装的是什么呢（雨点）？为什么希望云里面装雨点呢？

生答：

希望大自然来帮助人们浇灌麦田。带着这样美好的愿望，我们再来把第二段歌词。

7. 学生跟随范唱初唱歌曲

师：这么美妙的旋律，孩子们也一定想来唱一唱，请你们跟着音乐，

手指着歌词，心里默唱。（播放范唱）（教师巡视，观看孩子是否指着歌词）

7、请孩子们跟着老师的琴声一起来唱，纠正音乐音准。（教师弹琴）

四、歌曲处理

1、师：在歌曲中有一个特别的记号，你找到了吗？（换

气记号）小尖角，头朝地，见了它，换口气，老师来唱第一段，你们看看换气记号出现了几次？（老师夸张范唱）

2、我们把换气记号请到我们的现场和我们一起歌唱。（跟琴演唱）

五. 打击乐器

1、师：通过你们的声音，我好像置身与美丽的景色中。今天老师带请一个朋友，听听，它是谁？请大家听完后再举手告诉我。（慢说要求）你猜出来了吗？你们的小耳朵真好使，老师带来的就是三角铁。请你认真听一听，老师在哪里加入了三角铁。（（将三角铁交给其中一名同学）假如你手中有这样的三角铁，我们一起跟随歌曲试着敲一敲。（教师和学生一起将三角铁加入歌曲）哪位同学想试试？有了三角铁的加入，使歌曲更加动听了。

2、除了三角铁老师还带来了其他什么乐器？（沙锤）看看老师在什么地方加入了沙锤？学生找规律，教师在前面的音用沙锤）

六. 聆听《海上风暴》

1、师：从孩子们的歌声中，老师仿佛看到了一朵朵小白云温和地我飘来，但是在自然界中有白云也有乌云，如果乌云弥漫在大海海面上会出现什么样的场景呢？老师带来一段音乐，孩子们听完后说说有什

么感受？（播放海上风暴）

2、师：谢谢孩子们的分享，你们的小耳朵真的灵，大家都感受到了海上风暴来临的时候海面上惊涛拍岸的场景，我们再来听听它的力度和速度有什么变化？请你用动作把它展现出来，听到音乐激励时你可以起立，听到音乐安静时你可以坐下来。这个乐曲和刚才我们学的歌曲《云》给你带来什么不同的感觉？( 播放海上风暴) 3、我们一起来用肢体语言把你所听到的音乐展现出来（播放云—海上风暴—云音乐）

七.小结：今天我们一起欣赏了大自然中千姿百态的云，学唱了歌曲中优美动听的云，同时也欣赏了海面上变化莫测的云，这就像我们的学习一样，有时一帆风顺，有时困难重重，但经历各种的风雨之后，就能看见最美的彩虹！