2.我们时刻在呼吸优质课教案整理｜教案在线预览

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我们时刻在呼吸学习目标：1、引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。2、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因以及解决措施。教学重难点：让学生认识到是人们行为造成了空气的污染，而污染的空气又影响了人们的身体健康，激发学生保护空气的意识。教学过程：一、导入。1、在开始上

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所属课文：2.我们时刻在呼吸

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2018-05-01 00:04:00

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学校：苍溪县岳东镇中心小学校

2.我们时刻在呼吸优质课教案整理

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我们时刻在呼吸

学习目标：

1、引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。

2、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因以及解决措施。

教学重难点：

让学生认识到是人们行为造成了空气的污染，而污染的空气又影响了人们的身体健康，激发学生保护空气的意识。

教学过程：

一、导入。

1、在开始上课前，老师想和大家做个测验：把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁坚持的时间长。如果谁先支持不住，就举手示意老师，现在请一位同学上台帮老师计时。

师：据统计，最快放弃的用了___分钟，坚持最久的用了____分钟。

从测试中我们发现，人不呼吸最久坚持不了3分钟，呼吸对我们至关重要（板书：我们时刻在呼吸）

2、认识空气。

3、寻找空气的痕迹。出示两张图片，引导学生结合生活经历说一说空气的痕迹。

4、空气的痕迹说明了什么问题？

二、认识空气污染指数。

1.看课文天气预报图片，认识空气污染指数。

2.了解家乡的空气。

三、认识空气污染的危害。

1.请同学们看看日记《爸爸的鼻炎又犯了》，说一说空气污染的危害。

四、讨论空气污染来源。

1..小组讨论空气污染的来源。

它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。

五、提出解决措施。

1.植树造林、改善路况、用洒水车

2.小结。

关于本教案的常见问题

Q：2.我们时刻在呼吸优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.我们时刻在呼吸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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