唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳教学实录与评析说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳教学实录与评析说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳教学实录与评析说课稿【一等奖】

正文

《铃铛舞》教学设计

教学内容：

苏少版三年级下册第三单元《铃铛舞》

教学目标：

1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《铃铛舞》，感受歌曲欢快的情绪。

2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，体验并表现四三拍的韵律。

3.能在演唱的过程中感受苗族音乐的风格特点，并喜爱少数民族音乐。

教学重、难点：

1.解决好歌曲中的一字多音并富有感情地演唱歌曲《铃铛舞》。

2.掌握四三拍的强弱规律并参与实践活动。

教具准备：

钢琴、多媒体、打击乐器。

教学过程：

一、情境导入

1. 随音乐进教室。

师：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。在中国这片神圣的土地上，居住着56个民族的兄弟姐妹。今天，让我们就一起走进苗族，来感受它的独特魅力吧。

2. 视频播放舞蹈《铃铛舞》。

师：热情的苗寨的姑娘们在干什么呢？请仔细看。

师：你看到了什么？又听到了什么？

师：让我们也一起加入他们的队伍吧。

（1）教师手持串铃师范简单的铃铛舞动作。

（2）学生分步跟学。

（3）配上《铃铛舞》的音乐完整练跳。

二、歌曲教学。

（一）聆听感受

1. 初次聆听歌曲，感受旋律。

师：老师给这段舞蹈的配乐就是我们今天要学习的苗族舞歌《铃铛舞》。请听一听，并说一说歌曲带给你怎样的感受？

2. 再听歌曲，感受节拍，表现四三拍的韵律。

师：我们再静静的听赏一遍，这是个几拍子的歌曲？这首歌曲有几个乐句？

师：叮当叮当的声音真美妙。我们的身体也是一个小乐队，拍拍手、拍拍肩、跺跺脚，你能用上你自己的动作，有节奏的表现三拍子韵律吗？

（拍手点手心、拍手拍肩等）

师：播放音乐，用你自己创编的动作为歌曲打节奏。

师：这四个乐句中有没有乐句的节奏相同的？

节奏练习：（分别出示卡片）

X│XX

X│X.

XX │X

―

―‖

加入歌词说一说（注意一字多音）

师：歌曲的第三乐句出现了一个特殊的音符“0”，知道它是什么符号吗？

X│XX

0│XX

│XX

0‖

同上

师：我们再来聆听这首歌曲，请同学找一找刚刚学过的两个节奏在哪里？

跟着节奏说歌词（师用打击乐曲敲节奏）。

（二）学唱歌词

1. 学生随琴自主学唱歌词。

2. 解决难点，反复练唱。

师：第一二乐句有连线，要唱得连贯。表现得是一个戴着铃铛的小姑娘的美丽形象，所以要用舒展连贯的语气来演唱。

第三四句表现的是铃铛“丁当丁当”的声音，欢快活泼，有弹性。表现跳舞的场面。

3. 完整演唱歌曲。

师：一起有感情的唱一唱。

（三）学唱歌谱

1. 跟老师一起慢速读谱。

2. 接龙唱歌谱。

3. 跟琴自主视唱歌谱两遍。

4.揭示民族五声调式。

三、表现歌曲

师：我们还可以用哪些表现形式来表现歌曲呢？

1. 请一组同学敲凳面（强），一组同学拍肩（弱）为歌曲伴奏。

2. 请一组同学用舞蹈表现歌曲。

3. 全班合作完整表现歌曲。

四、拓展延伸

1. 视频欣赏苗族八桂大歌《摆呀摆》。

师：苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们就会聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙，唱起欢乐的歌，跳起欢快的舞蹈。我们一起来欣赏。

说说你的感受。

五、课堂小结

同学们，快乐的时光总是特别的短暂，苗族人的热情也感染了大家，让我们拿着串铃踏着铃铛舞的脚步随音乐走出教室吧！

资料摘要

唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳教学实录与评析说课稿【一等奖】