唱：夏夜 美丽的黄昏特级教师教学实录教学内容分析

夏夜

一、音画结合

创设情境

1、师生问好

2、律动《虫儿飞》

师：孩子们，在这快乐的时刻，让我们随着美妙的音乐唱一唱、跳一跳吧！请你们起立！（师生起立边唱边表演，课件出示动画歌曲《虫儿飞》）（此环节采用旋律优美的歌曲《虫儿飞》进行律动，为后面的教学创设好情境）眼睛看着学生

3、发声练习

（1）气息练习

师：好，请坐！（课件出示夏夜图片，背景音乐：小提琴乐曲《夏夜》）师：孩子们，请看大屏幕，仔细观察！夜幕悄悄的降临了，皎洁的月光洒向了田野，萤火虫打着小灯笼在田野上飞来飞去，夏夜多美啊！来，让我们一起呼吸这清新的空气吧！请你们起立！身体放松，先深深的吸一口气，保持住，再缓缓的、匀匀的呼出，准备起（师带着学生随着音乐做吸气、呼气练习）师做摊手、收手动作

(2)用“u”发声

师：非常的美！一阵微风吹来，师发长音“u”，起（师做指挥手势，生模仿老师轻柔的声音，师来回做手势）

师：吹的再均匀一些，师再示范“u”，起（生再模仿）（师：很舒服！伸大拇指鼓励）

师：听，微风在唱歌呢！（课件出示3—56 6——

1—23 3——，师用“u”哼唱，生模仿）请同学们看大屏幕，微风的歌这个6音，唱完三拍后要换气，再听一听（师再教唱一遍，注意手势的提醒）

师：微风在我们头顶上吹，（师弹琴升高半音，生练唱）

师：微风轻柔的吹，起（生用轻柔的声音唱，升高半音）

师：微风流动的吹向了远方，（师再升高半音，生练唱）

（此环节师注意三拍子的指挥手势）

二、引导体验

歌曲教学

1、导入（课件出示夏夜背景及虫鸣声音）

师：好美啊！请坐！夏天的夜晚，星空满天，凉风习习，荷塘边许多小动物都出来乘凉了，它们正在举行愉快的音乐会呢！小动物们的音乐会一定很有趣！你们猜，第一个上台的小歌星是谁？（师说谜语:夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼——）谁啊？（生答：萤火虫）

2、初听歌曲

师：孩子们，让我们一起去参加它们的音乐会吧！你们看，音乐会已经开始了，（点击拉幕）让我们掌声请出第一个上台的小歌星，（生鼓掌）（师语气兴奋）（点击萤火虫）（课件出示舞台帷幕拉开，萤火虫出现图片，并播放歌曲，生听赏）师：可以随着音乐动一动（引导学生自主随音乐晃动身体，师在教室里来回走动）

师：刚才孩子们都沉浸在这美妙的歌声中，谁来说说你的感受？（生答，师做举手动作）

师：你听的真仔细!谁能为这首歌取一个名字？（生答）师：你真有想象力！这首歌曲名叫《夏夜》，你们感受到这是一首几拍子的歌曲？（生答）出示歌词

3、师范唱歌曲

师：怎么样？赞同吗？掌声鼓励！在迷人的夏夜里，小萤火虫们怀着快乐的心情时而闪烁、时而飞舞，它们形成了夏夜里一道道亮丽的风景线，谁来用动作表现萤火虫的样子？师注意启发，动作不要受限制（评价：你真是只可爱的萤火虫或你真是只美丽的萤火虫等）

师：你真有创意！请你们在老师的歌声中来感受萤火虫的快乐吧！我来唱，你们来做动作，可以吗？（师范唱，生表演，第一遍学生自己创编，第二遍师带学生做动作师：老师和你们一起做，好吗？）第三句的动作师可以踮脚向上飞，再向下飞

4、引出难点并解决

师：你们表演的非常投入！美丽的萤火虫在夏夜里漫天飞舞，看，它们向这边飞过来了，还带着喜欢的小音符呢！你们看！（多媒体出示六只分别飞过来的萤火虫及六个音符

师：细心的孩子有没有发现这几个音符有什么共同的地方？（生：休止符）那我们在演唱时应该注意什么？（生：短促、轻快）

师：听我来唱一唱，你们能试一试吗？（生练唱）好的，再来一次，让我们加上柯尔文手势（生做手势练唱）

师：这几处休止符像萤火虫在做什么？（师演唱并动作提示，生答)师：这几处休止符就像萤火虫尾巴上的灯一样一闪一闪的，你能把这种闪烁的感觉唱出来吗？我们的声音要怎样？（生：轻快）（师指导学生练唱）（出示闪烁图片）

师：你们看，萤火虫尾巴上的灯很微弱，那我们的声音要唱的怎样？（生：弱一些）好的，让我们再来感受一下，（师范唱，生再练唱，用柯尔文手势表示）

师：请你们找一找，歌曲中像这样表现萤火虫闪闪烁烁的旋律有几处?(多媒体出示一声部曲谱，师找学生回答，课件出示时依次用蓝框表示）

5、引导感悟

学唱歌谱

师：你们观察的真仔细！小小的萤火虫在夏夜里玩的可开心啦！你们听（逐句出示歌谱）

第一句，（先出示课件，师边唱边做手势）师：孩子们，这群可爱的萤火虫飞向了（生：天空）让我们也来唱一唱（生练唱）第二句，师：请你们再听一听（出示课件，师唱，边唱边做手势）师：它们从天空中飞向了（生答：草丛里）第三句，萤火虫提着手中的小灯笼，把夏夜装扮的多美啊！最后，它们又向四处飞走了（学唱最后一句）师：能完整的演唱一遍吗？老师相信你们！（师弹琴，生完整演唱歌谱）师注意声音的处理前两句划旋律线，要注意唱谱时声音要美，休止符要轻

6、读歌词

师：这首歌曲旋律动听，歌词也非常的美！你们听！（出示歌词，师范读一遍）

师：你们也来读一读，萤火虫打着小灯笼飞的高高的，（师做手势）所以我们的声音也是高高的，让我们来试一试（师范读一句，让学生用高位置读一次，注意休止符要读轻）

生按节奏朗读，师纠正最后一句的节奏

7、填词演唱

师：真美！老师禁不住想唱一唱了，我唱的时候请你们看着歌词在心里默唱，可以吗？（师边弹琴边演唱，生默唱）师注意声音的轻巧、连贯。

8、生跟琴试唱

师：你们能试着唱一唱吗？老师来为你们伴奏（师弹琴，生演唱）

9、纠正个别地方

师：你们真聪明，学的特别的快，觉得哪些地方还有些困难？或刚才在演唱的时候，发现了问题吗？（师纠正最后一句的节奏和音准）

师：细心的孩子有没有发现每一句最后一个音都唱了几拍？（生：三拍）所以我们要把它的音唱足三拍，气息要缓缓的呼出，你听老师是怎样唱的（师范唱第一句，师做动作引导学生最后一个音像萤火虫飞起来）再听我唱一遍，注意休止符要唱的短促、轻快（师范唱，生练唱）真好！再来唱唱后面几句（前三句师教唱，最后一句自学，用琴带一下）后面几句只唱最后一句

10、完整演唱

师：好的，有没有信心把这首歌完整演唱一遍？请你们把身体坐正，面带微笑，嘴巴放松的张开，把声音唱的高高的，准备！（师弹琴，生演唱）

12、声音处理

师：唱的真好！我仿佛真的来到了美丽的夏夜，看到了漫天飞舞的萤火虫！请你们听一听（师范唱第三乐句）问：你们觉得萤火虫在做什么？（生答）师：萤火虫在夏夜的晚风中漫天飞舞，所以我们的声音是连贯优美的，让我们来感受一下（师指导，生练唱）师：萤火虫在自由自在的飞翔，心情是怎样的？（生：激动、高兴)师：让我们面带微笑，边唱边做飞舞动作，再次感受这一句的情绪。一、二四句的处理师：真美！我们再来听一听（师范唱第一句）你感觉萤火虫在做什么？或有没有感受到萤火虫在闪烁？（生答）所以我们的声音是轻快活泼的，让我们也来试一试，边唱边自己创编闪烁动作。师：你们还发现哪几句也是表现萤火虫在闪烁？（生：二、四句）让我们也来唱一唱（生逐句练唱，师提醒萤火虫尾巴上的灯是微弱的，所以要轻，最后一句学生自己唱，师在一闪一闪等做闪烁动作

13、再次完整演唱

师：现在请你们带着愉悦的心情把这首歌曲完整的唱一唱！（师弹琴，生完整演唱）师提醒学生注意唱歌的姿势，师注意弹琴声音要有力度变化

14、二声部练唱

师：你们唱的真投入！老师都被你们动听的歌声所感染了！有一个小伙伴也想加入我们的演唱，你们看看是谁来了？（课件出示帷幕拉开小青蛙跳出的图片）师：小青蛙蹦蹦跳跳的来了（师做青蛙的动作）有了小青蛙的加入，音乐会就更热闹了，你们听听它在什么地方加入演唱的？（播放歌曲，课件出示有二声部的歌词，每次唱到二声部会有一只小青蛙跳出）

师：谁来告诉老师小青蛙在什么地方加入演唱的？（生答）师：最后一句是两个小伙伴一齐唱的。你们听的真认真！我们也来学一学好不好？请你们来朗读萤火虫的歌词，我来朗读小青蛙和你们配合（师生分角色朗读，师加入拍手动作）师：你们有没有注意到老师加入了什么动作？（生：拍手）你们能做到吗？注意要轻轻的拍（生练习）师：还可以加入什么动作？（生：拍腿、拍肩等，师注意引导声音要轻快）师：现在请你们和我交换朗读，可以加入自己设计的动作（师生交换朗读）

师：你们和老师配合的真默契！我们来唱一唱好不好？你们来唱萤火虫的歌，我来做小青蛙为你们伴唱（师弹琴，生唱一声部，师唱二声部，提醒学生尾音处附点二分音符音要唱足）

师：我想你们一定听的非常仔细，现在我们来交换一下，我唱前面，你们来接后

面，我们先唱这一句“那不是灯——，师唱：那不是灯（生接唱）

师：我觉得这只小青蛙无精打采的，小青蛙是一蹦一跳的，有精神的，让我们再来试试，注意声音是轻快的（师通过手势引导学生唱出轻巧、跳跃的感觉）师：小青蛙是为萤火虫伴唱的，所以我们的声音要（生答）师：再轻一些，再来一次

师：接着下一句，师唱“也不是星”（生接唱）

师：还有两个地方要怎么唱呢？请同学们看这里，师唱“一盏一盏小灯笼，啊灯笼”多了一个什么字？生：“啊”。师：要轻轻的唱出这个“啊”，让我们来试一试（生单独练唱”啊小灯笼”，师指挥）好，请你们为我伴唱，（师唱“一盏一盏小灯笼，生接“啊小灯笼”），师再唱“一闪一闪亮晶晶（生接“啊亮晶晶”）（师生多练唱几遍这两句，提醒学生声音要唱的短促、轻巧，并给与手势提示）

师：好的，现在我想请你们互相配合，我把你们分成两组，这一组演唱萤火虫，那一组演唱小青蛙，听听你们配合的怎样？注意萤火虫在演唱时要把每一句的最后一个音唱足三拍，而小青蛙的声音是轻轻的，跳跃的（生随伴奏音乐演唱，师指挥，音乐一段）

15、联系生活

歌曲处理

师：我觉得你们第一次合作，已经很了不起了！给自己一点鼓励的掌声！孩子们，请你们想一想，萤火虫随着美妙的歌声越飞越远，那么歌曲的结尾可以用怎样的声音来表现？让我们来当一次小小作曲家，看谁最有创意（生讨论回答）师：你真是个爱动脑筋的好孩子！老师也有一个想法，我们可以再把后面的两小节（飞到西来飞到东）反复两遍，声音越来越弱，速度越来越慢来表现萤火虫飞远了，你听(师示范演唱，指导学生练唱，师指挥)师：让我们来试一试，老师会在最后一句加入一个二声部演唱，我们听听效果怎样！（师生共同演唱最后一句，师要注意指挥）

师：同学们的声音这么美，都可以组成合唱团了，老师也想加入你们的合唱团，可以吗？你们听好了，一会儿老师先用一句歌声呼唤萤火虫，然后你们再演唱（师在前面加入引子演唱），第一遍全体同学齐唱歌曲，第二遍的时候请第一组演唱萤火虫，第二组演唱小青蛙，最后一句按照我们刚才的创意进行演唱，听明白了吗？好的，现在把我们最美的歌声献给在座的老师们吧！起立，让我们的歌声回荡在夏夜的田野上，让我们和小动物们一起歌唱这美好的夏夜吧！请听萤火虫合唱团带来的歌曲《夏夜》（生随音乐分声部演唱，师指挥并提醒唱歌的姿势状态，眉开眼笑，嘴巴翘，师在最后一句加入声部演唱，身体可以动一动) 16、激发想象

师生表演

师：孩子们，谢谢你们的精彩演唱！把掌声送给自己！不知不觉啊，音乐会就到了尾声了，更多的小动物也加入了今天的狂欢，让我们拿起小星星和他们一起唱起来、跳起来吧！（生拿出闪光道具蓝色小星星）（师生随音乐边唱边跳，背景图片夏夜星空）音乐响起时，师说：请你们发挥自己的想象力，尽情的跳起来！第二遍音乐时，师说：老师都被你们的热情所感染了，我也想加入到你们的狂欢中，欢迎吗？（师带领学生一起舞蹈）

三、拓展、小结

欣赏老师演唱的歌曲《萤火虫》

师：孩子们，如果我们每一个人都能像萤火虫那样发出光亮，照亮别人，那么整个世界呢就会像夏天的夜晚那样美好、和谐。最后老师把《萤火虫》这首歌送给你们，希望你们也能像萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。（师在演唱

时可以走到孩子中间，搂着学生，把耳麦放到孩子跟前，让学生演唱）孩子们，谢谢你们给我带来这么美好而难忘的时光，今天的音乐课就上到这儿，再见！（生随音乐走出教室）