唱：如今家乡山连山 八只小鹅设计意图课堂实录【2】

《如今家乡山连山》

教学目标：

1.指导学生用亲切优美，欢快活泼的声音演唱歌曲，表现孩子的天真活泼和对家乡，对大自然的热爱之情。

2.运用连音和断音的唱法，分角色演唱歌曲，初步做到声部协调、整齐。培养孩子即兴创编的能力。

3.能运用简单的轮唱，乐器伴奏等形式表现歌曲

教学重点：

1、能够用断音和连音相结合演唱歌曲，做到断音唱得短促而有弹性，表现出歌曲的轻巧、活泼。

2、歌曲的处理，情感的启发、引导。

教学难点：

1、歌曲中出现的大量的切分音、顿音、力度记号的运用。

2、歌曲情感的启发与引导，从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。 3、分角色演唱歌曲。 教学准备：钢琴、多媒体、碰铃

教学过程：

一、发声练习：①2/4 1 2 3 4 5 — 5 4 3 2 1 — ma ma ②2/4

6 6

6 6

6 3

3

5 5

5 5

5 2

2

haha

haha

haha

ha

haha

haha

haha ha 师：同学们，很开心与你们相聚在今天的音乐课堂里，上课之前我们先做两条发声练习（师弹琴，生起立练声）

第一条：注意嘴巴张大，口腔打开，两手叉腰，，深吸一口气，感觉到腹部用力。声音连贯，圆润。

第二条：嘴角上扬，空腔打开，面带微笑两手叉腰，声音要有弹性，活泼跳跃。

师：这两条发声练习为什么不一样呢，第二条简谱中多了什么（师简介顿音记号）

二、导入：

师：同学们，现在是什么季节啊？我们来看一看视频。对，是秋天，那么你喜欢秋天吗？秋天是什么样子的呢？（生自由回答）是的，秋天到了，大地一片金黄，小树叶离开了大树妈妈，田里的稻子、果园里的果子成熟了，正是农民伯伯收获的好季节。那秋天到了，你们家乡的秋天又有什么变化呢?有这样一位小女孩，在她的家乡，每到秋天，就会形成一道独特的风景线，是怎样的一道风景线呢，我们来看一看。（播放多媒体：秋天村庄图景并配《家乡山连山》音频）师点名回答。

三、歌曲教授

师：原来一到秋天，农民伯伯就把收割来的稻子堆起来，那儿一座，这儿一座，它们有高有低，连绵不绝，就像一座座小山，秋天的打谷场上可真热闹啊，听听刚刚的背景音乐，你觉得是用什么情绪演唱的。欢快活泼，幸福自豪。那么各种唱到的如今家乡山连山，这里的山指的是什么？是稻谷垛，好，看到如此幸福热闹的场景，老师都忍不住高歌一曲了（是师范唱歌曲），你们知道吗？家乡山连山，老师的歌中也有山，把音连一连，就会见到山。（师出示简谱及旋律线）

1.

学习歌谱

（1）师边唱歌谱边划旋律线

（2）师引导学生划旋律线

（3）师生齐唱歌谱并划旋律线

（4）师弹琴，指名划

师:老师歌曲中的是一座旋律大山，在歌曲的前两句中，有两个特别的节奏x.

x

附点节奏，音符间的小圆点叫附点，像这样的节奏叫附点节奏，附点前面的音要长一些，后面的音要短一些。（师生练习附点节奏）

2.

加入歌词

师：同学们，多么优美的旋律啊！这个小女孩的妈妈告诉她，家乡没有山，小女孩怎么说，她呀不相信，拉着妈妈看，老师还将这句加入了我们刚刚演唱的旋律中呢.老师用小女孩的口吻唱一唱。（师范唱一、二句歌词），接下来也用你们的声音来唱一唱（师弹琴教唱）这个时候要唱出小女孩的自信。（学生跟琴唱一唱。处理：欢快活泼，幸福自信）

师：小女孩为何不如此坚信家乡有山呢？（师播放音频）她拉着妈妈看到了什么？原来农民伯伯将收割的稻谷堆在一起连绵不绝，有高有低，形成了一座座小山，家家谷垛堆得高，如今家乡山连山，你听，村庄上方还传来的人们开心的歌声，今年又是一个丰收年，让我们一起跟着他们快乐的唱一唱吧（师范唱第三句“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山”）处理：声音要有弹性，表现的活泼快乐。（师加入拍手的动作）除了用歌声表现快乐外，还可以用什么表现呢，拍手的动作，让我们来拍一拍手，请你们仔细观察，老师是怎么拍手的，生在间奏加上拍手动作。

师：小女孩的妈妈听到小女孩这番话后，有什么反应呢？（师播放歌曲后半段）妈妈开怀大笑，她被小女孩的可爱逗笑了，妈妈是这么笑的呢？你大笑是什么样子的呢？（师模仿妈妈的笑）今天我们用音乐表达我们的笑声，你们有没有发现妈妈的笑与我们之前的第二条发声练习很相似（巩固）那这两条笑声有什么特点？（师用强弱对比唱出笑声，生模仿）分角色，妈妈高音部，小女孩低音部。

生跟琴唱一唱，注意声音要有弹性，活泼跳跃，再来一遍，唱出强弱对比

师：妈妈笑成什么样啦

1.

歌曲最后两句教学,师范唱

2.

师带领学生有节奏的读歌词

3.加入旋律演唱，弹琴教唱，“妈妈”渐强，“笑弯腰呀”减弱，声音轻轻的，（注意切分节奏和附点节奏）

师：妈妈笑弯了腰是什么样子的啊，谁来学学，（师点名做动作，师再示范）请同学们跟着老师来做一做。注意换气。妈妈被我逗乐了，最后还干嘛啦，亲吻小脸蛋，此时小女孩的心理怎么样，应该是甜甜的，那你们的妈妈亲过你们吗？你觉得妈妈是怎样亲我的小脸蛋的呀（学生自由发挥）请看一下歌谱，在歌曲最后一句，你们仔细听，听老师范唱两次，这两次有什么不一样（一个加入休止，另一个不加入休止）有一次稍微停顿了一下，停顿多久，半拍，哪一个更有韵味（比较教学法），现在老师在休止这里加入了亲嘴的动作，请同学们跟着老师试一试，好，现在我们来听听一听歌曲中是怎么样唱的吧。请你们跟着轻轻的唱，注意，你要用甜甜的舌音来唱。好，一起跟琴唱一唱最后一句，第一遍不加入动作，第二遍全体起立，加入弯腰和亲嘴的动作，跟着音乐试一试。同学们的歌声真好听，让我们连起来将小女孩的歌唱一唱

1.

师弹琴逐句教唱。2.生跟琴学唱。3全体跟音乐伴奏唱一唱并加入动作。4分角色唱。（老师扮演妈妈：妈妈告诉我，家乡没有山，生：我呀不相信，拉着妈妈看，家家谷垛堆得高，如今家乡山连山，妈妈：哈哈哈哈哈哈哈，生：哈哈哈哈哈哈哈哈，老师：妈妈笑弯腰啊，亲我小脸蛋呦喂）角色互换。

三、乐器的加入

师：同学们，你们如此美妙的声音打动了老师，如果加入乐器的伴奏就更好听了，今天老师为你们带来了打击乐器碰铃和串铃，用这样的节奏为歌曲伴奏：当—(碰铃)在间奏处加入串铃，同时加入拍手的动作。师用乐器为学生伴奏。

四、合唱的训练：轮唱

五、拓展（即兴编创）

师：同学们，刚刚我们用歌声唱出了小女孩的家乡，唱出了小女孩对家乡，对自然的热爱之情，那你们的家乡在哪里？又发生了怎样的变化？生自由讨论。那你们也能不能为自己的家乡编创一首歌呢？今天，老师为自己的家乡唱了一首歌，听我来唱一唱。

六、小结

师，同学们，大家这堂课表现的真棒，可是愉快的时间总是那么快，老师又要和你们说再见了，老师希望你们以后能够创造出更好听的赞美家乡的歌曲，让我们在愉快的歌声中结束本堂课吧！