处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案和学案内容

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

授课教师：李芳

一、教学目标

1.知识与技能：明确我国已形成的平等团结互助和谐的社会主义民族关系；

明确处理我国民族关系需坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

2.过程与方法：我国的民族原则遵循了民族问题的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题，解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：处理民族关系的问题是一个国家的重大问题，使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱，和睦相处，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、教学重、难点

我国处理民族关系的原则及其相互之间的关系。

三、教学方法

合作探究法

四、教学过程

导入：多媒体展示一组具有民族特色的少数民族服装的图片。

问：我国民族问题的概况？

1.

我国的民族概况：我国有56个民族，所有民族的总称为中华民族。

我国是一个统一的多民族国家。

（一）我国处理民族关系的基本原则

播放视频：西藏民主改革60年，高原新时代，守望相助

思考：西藏实现历史性跨越说明了什么？

学生回答。

教师总结：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，人民实现当家作主。民族关系发生了根本变化，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。党和国家制定和实施了处理民族关系的原则、民族区域自治制度、宗教信仰自由政策，从而使西藏实现了历史性跨越。

1. 我国新型的民族关系

新中国成立前：压迫与被压迫、剥削与被剥削的关系

新中国成立后：形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

2.形成这种新型民族关系原因？

①新中国成立后，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源（根本原因）

②我国实施了正确的民族政策,坚持了正确的处理民族关系的基本原则（直接原因）

合作探究一

党的十九大报告指出：全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣进步。

（1）为什么要实现民族平等？

（2）为什么要民族团结？

（3）为什么要实现各民族共同繁荣？该如何做？

3.我国处理民族关系的基本原则

（1）民族平等原则：

含义：各族人民都是国家的主人，依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权

利，依法平等地履行应尽的义务。

原因：①宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”

②各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；

③我国各族人民都有对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。

（2）民族团结原则：

含义：是指各族人民和睦相处，友好往来，互相合作，共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

重要性：民族的团结、民族的凝聚力，①是衡量一个国家综合国力的重要标志之一；②是社会稳定的前提；③是经济发展和社会进步的保证；④是国家统一的基础。

（3）各民族共同繁荣原则

含义：是指在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族的共同发展、共同富裕、共同繁荣。

原因：①是由社会主义本质决定的；

②是国家实现现代化和民族实现伟大复兴的必然要求。

拓展：三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

注意：1.平等≠相同 平等≠目标已经实现 民族平等≠消除民族差别

2.共同繁荣不是同步繁荣、同等繁荣、同时繁荣。更不是要消灭民族差别

3.各民族共同繁荣不仅指各民族经济方面的繁荣，也包括政治、文化方面的繁荣。

（二）巩固社会主义民族关系，我们该做什么

合作探究二：我国的新型民族关系来之不易，我们一定要珍惜。那么，巩固和发展社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么呢？

公民角度：

1.自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务；

2.作为当代青年学生，我们应该增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。

五、课堂总结

民族问题是国家发展的重要问题。良好的民族关系，是国家发展的重要保证；一个国家在处理民族关系时采取什么样的原则，直接关系到民族的团结、国家的兴衰。同学们作为青少年，

六、板书设计

7.1 处理民族关系的原则

一、雪域高原的历史性跨越

二、我国处理民族关系的基本原则

1、新型民族关系

2、基本原则

（1）民族平等

（2）民族团结

（3）各民族共同繁荣

3、三大原则的关系

三、巩固社会主义新型民族关系

七、教学反思

整个课堂教学基本上实现了以上三维目标，但同时也存在一些不足，比如：实例过少，无

法真正调动学生的积极性等，这需要教师在教学实践中不断探索，提升自己。