对花（咸水歌）优秀教案范文

附表1：

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

1、情感态度与价值观：

通过欣赏南方民歌，让学生体会祖国多元的文化，激发学生对我国民族音乐的热爱之情，欣赏祖国美丽的风光，激发学生的爱国之情。

2、知识与技能：

聆听《山歌好比春江水》、《茶山对歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识南方民歌的风格特征，并在此基础上对比南方和北方民歌的不同点。

能有感情有韵味的对唱刘三姐选段《茶山对歌》有能力的情况下可以创作一小段。

3、过程与方法：

通过欣赏和学唱南方民歌，让学生试着创作音乐，跟据已有曲调填词，让学生学会在对比中找音乐特征，并能与其它学科渗透综合。

三、学习者分析

高一的学生，之前已经欣赏了一些中国北方民歌，对民歌有一定了解，但当下我们的学生都非常喜欢流行音乐，想法似乎很前卫，对传统的民族音乐有着早已过时的想法，引导学生重新感知、审视和认识我们的民歌的真正魅力，弘扬祖国优秀传统文化，就成了我们音乐老师一个重要的职责所在。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：通过对比欣赏和学唱《茶山对歌》，让学生能初步理解与掌握南方民歌的风格特征。并鼓励学生自主创作。

教学难点：

能够初步认识民歌之民族风格，总结民族及地方风格的形成原因。

解决措施：

1、通过与之前欣赏的北方民歌作对比，让学生对民歌风格有初步认识。

2、学唱过程中分角色对唱，激发学生兴趣，并在后期的创作过程中通过小组合作的形式，达到一个人人都参与的效果。

壮族对歌

音乐鉴赏（花城2003课标版）

第 1 课时

广州市花都区第一中学

教师姓名

章节

年级

朱小辉 第二单元第一节

高一年级

五、教学设计

起止时教学间（’””）

环节

- ’2分钟

环节目标

教学内容

学生活动

说出之前欣赏的北方民歌的曲名

唱家乡民歌

说出自己去过的地方

媒体作用及分析 知识回顾

5分钟

复习回顾

回顾之前学过的北方民歌

请学生唱自己家乡的民歌，设问去过哪些地方游泳，引出桂林山水和壮族对歌

1、桂林最有名的人物就是刘三姐，展示刘三姐剧照；

2、聆听歌曲《山歌好比春江水》

3、请1-2名学生谈听完后的感受；

4、欣赏电影片段《茶山对歌》

5、教唱《茶山对歌》

6、再次聆听，要求学生轻声跟唱。

导入

激发学习兴趣

18分钟

欣赏桂林风光，让学生有身临其境的感觉

欣赏学唱

欣赏感受《山歌好比春江水》和《茶山对歌》并能唱《茶山对歌》

欣赏刘三姐里的歌在欣赏中学曲，并且学习歌曲旋唱，然后分律。

男女对唱，角色扮演。

10分钟

创作

激发学生创作能力

3分钟

分小组讨论设计歌请学生自己设计表演

词，请一两展示课件

个小组代表出来唱

总结南方民歌特点，增强回顾今日所学的学生对民族内容，让学生有更加学生总结总结

音乐的兴趣，展示课件

深刻的映像。

回顾

从感性升华

到理性，达到情感的延续。

2分钟

组织学生进行一场小型音乐会，分组表演

课外布置课后拓1、唱本节课所学的民课后完成

展示课件

拓展

展小任务

歌或民歌曲调

2、运用乐器演奏民歌曲调

3、用舞台形式表演南方民歌，隔岸对唱

附表2：

教学反思表

学校

课名

学科

广州市花都区第一中学

壮族对歌

音乐鉴赏（花城2003课标版）

教师

年级

朱小辉 高一

我在这节课中我选择了《壮族对歌》作为本节课的一个主要内容，通过欣赏感受《刘三姐》电影选段，先学习后创作的一个创新模式，让学生作为主体参与其中，体现了学生的主观能动性。

在导入环节，我请学生来唱自己家乡的民歌，导出南方民歌的课题，并用旅游来激发学生兴趣，事实上是我们作为农村学校出去旅游的学生并不多，所以有点尴尬，然后我就说带同学一起欣赏祖国的美好风光，导入到桂林，先欣赏的桂林山水的图片，引出刘三姐这个人物。

在欣赏学唱环节，我感觉还是有些枯燥的，反复听歌、唱歌是这一环节的主要内容，这个环节的最后课学生分角色表演刘三姐和阿牛哥，还有一些群众演员一唱一和的环节还比较生动有趣，学生也是比较喜欢的，也愿意配合，只是农村孩子比较害羞，有点放不开，总体效果还是满意的。

在创作环节，我是让他们自己用原有的曲调创作歌词填入进去，分组创作，最后一个展示环节，每个小组展示一小段，学生的积极性很高，很愿意参与，这是我没有想到的，这也是我的一个创新环节，没想到效果还不错，这使我决定在以后的音乐课中多加入一点创作环节，让学生在音乐课中发掘自己的潜能，因为创造力，是人类最大的潜能。

最后的总结环节，也是民歌这一单元的小结，我把南北方民歌作了一个对比，让学生先自己说说感受，然后我再PPt打出总结，让学生从感性升华到理性，达到情感的延续。

在最后，我布置了课后拓展小任务，组织学生进行一场小型音乐会，分组表演

学生可以选择一种和多种形式来表演民歌，这个看学生兴趣，老师不参与，可以在下节课来检验拓展任务的完成情况。

总之这节课是我的一个摸索，完全没有按照教材内容来发挥的，我觉得更贴近学生的生活，更能激发学生的兴趣，激发学生主观能动性和创造力，当然也有很多细节的不足，在今后的教学中我会再摸索再改进。

注：字数800-1000字。