黄河优秀课堂实录

《蛰龙飞起舞东方》教学设计

遵化市闫屯中学 吕征

课时：一课时

课型：讲授课

教学目标: 1、知识与技能：初步领略从19世纪后中国音乐的变化，能背唱、记熟两首历史歌曲。

2、过程与方法：通过探究欣赏了解我国近现代民族音乐的艺术特点。

3、情感态度与价值观：能认真聆听近现代音乐作品并初步知晓这些作品的历史意义。

教学重难点: 1、对近现代音乐这一时期的音乐进行探究和理解。

2、尝试着让学生通过几首近代音乐作品的鉴赏发现我国近代音乐的发展脉络以及音乐在特定的时代其美育、德育功能。

教学用具：钢琴、多媒体等。

教学过程: 一、导入

1840年鸦片战争,打开了中国封闭的门户,中国开始进入到近代社会。社会形态也由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。为反抗帝国主义,推翻封建制度,中国人民前赴后继,进行了不屈

不挠,可歌可泣的斗争。而音乐在唤起民众,凝聚民心,改造中华等方面起到了巨大的历史作用。今天我们一起来回顾一下这段音乐史。

二、新课教学

A、清末民初,一些爱国人士为振兴中华,纷纷到国外寻求救国真理,其中有少数学者,将日本、欧美的一些歌曲的曲调填入富国强兵、抵御外侮,宣扬自主自由、提倡学习科学文化知识、反对封建迷信、宣传妇女解放等内容的新词,并在新式“学堂”的“乐歌”课中教唱这些歌曲,称为“学堂乐歌”。代表性人物有沈心工和李叔同。

B、作品欣赏:《黄河》、《送别》

1、沈心工与《黄河》

在学堂乐歌里也有少量词曲均为国人创作的歌曲,《黄河》便是最具代表性的一首。曲作者沈心工填词创作了大量乐歌,特别是儿歌,《黄河》是沈心工依词谱曲的代表作。歌曲按词的意思可分为上下两段。下面我们来欣赏一下这个作品。

2、李叔同与《送别》

接下来的一个作品呢,是大家都熟悉的一首歌曲《送别》。歌曲《送别》李叔同作词,曲调源自美国作曲家奥德威的歌曲《梦见家乡和母亲》。

C、欣赏歌曲《开路先锋》

聂耳与《开路先锋》

中国工人阶级的产生比欧洲晚,但从出现工人以来就身受帝国主义、资产阶级和封建势力的三重压迫。在中国,聂耳是第一位称得起为工人阶级作曲家的中国音乐家,他的歌曲,体现了中华民族奋勇前进的民族精神。聂耳创作的《开路先锋》正是这样的心声。《开路先锋》是聂耳1934年为电影《大路》写的序歌。影片通过对筑路工人顶着严寒酷暑,冒着敌人的炮火修筑"自由大路"形象的描绘,生动地反映了我国工人阶级齐心要求抗战的愿望。整首歌曲自始至终充满了有力的节律。歌曲加上“轰轰轰”“哈哈哈”的衬词以及粗犷,刚劲的旋律,把我国工人阶级坚强意志和抗战到底的决心表达了出来。

D、二胡曲《光明行》

1、欣赏二胡独奏曲《光明行》

①曲作者刘天华作于1931年春,这是一首振奋人心的进行曲,旋律铿

锵有力,气势豪迈,节奏富有弹性。刘天华创作此曲时曾说:“因外国人都谓我国音乐萎靡不振,故作此曲以证其误”。

②,乐曲敏捷欢快,生气勃勃,表达了勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观自信。

2、乐曲分析:

引子:节奏有力整齐犹如步伐, 扬琴在敲击伴奏。

①第一段:坚定有力充满激情,表现追求光明者勇往直前的大无畏气概。

②第二段:全曲主题所在乐段。旋律舒展流畅、柔美亲切,表现了满怀信心的内心世界。

③第三段:多次转调,节奏短促而富有弹性,似人们并肩前进。结尾声势浩大,展示人们向黑暗势力冲击的顽强奋斗精神。

④第四段的音乐是以军号的自然泛音5135 四个音为要素,采用主旋律变奏手法发展而成。音乐稳健有力,豪放雄壮。

尾声: 利用颤音的特殊效果再现第二段的主题并加以扩展,最后又出现模拟军号声的主三和弦分解旋律,使全曲生气勃勃,充满积极向上,不断进取的乐观精神和探索光明的坚定信念。

三、训练巩固：

1. “学堂乐歌”的代表人物是（ ）

A.黄自 B.李叔同 C.赵元任

D.冼星海

2. 音乐具有社会功能，下列哪首曲子适合在喜庆场合演奏（ ）

A.命运交响曲

B.义勇军进行曲

C.歌唱祖国

D.百鸟朝凤

3.把二胡从伴奏乐器升为独奏乐器，形成了我国第一个二胡学派，为我国近现代二胡演奏学派奠定了基础。他是（ ）

A. 华彦钧

B.刘天华

C.彭修文

D.马思聪

4.《毕业歌》的作者是（

）

A.冼星海

B.黄自

C.聂耳

D.郑律成

5.下列哪一首不是刘天华创作的二胡曲（ ）

A.空山鸟语

B.二泉映月

C.病中吟

D.光明行

四、课堂小结:

音乐先辈们在社会变革中学习和探索给我们留下了宝贵的音乐遗产,也正是他们不懈的努力,我们今天的音乐才会发展得如此丰富多彩! 作业布置：

请同学们课后认真收集爱国歌曲并体会其中的思想感情，下节课我们一起交流欣赏。

板书设计：

蛰龙飞起舞东方

一、

学堂乐歌《黄河》、《送别》

二、

乐曲《光明行》

三、

歌曲《开路先锋》