Using LanguageⅡ获奖说课稿

图画作文教学设计与反思

案例名称

科目

课时

一．理论依据

Cartoon Writing

高中英语

教学对象

高三

1 课程类型

作文

教师

王晓林

英语写作是检验学生语用能力的重要手段。英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。

英语写作是高中英语教学的重要任务之一。教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)》对于写作，要求考生“根据提示进行书面表达；准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思”。这就意味着在基础教育阶段，英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识，形成一定的综合语言运用能力，能有效的应用英语语言来进行写作. 二、教学内容分析

本节课为图画作文教学，通过一副漫画，教学生如何解读漫画，如何确定写作主题，如何表达自己的观点，学会漫画作文的写作方法。

三、学情分析

本节课的授课对象为高三学生，虽然学生有一定的英语基础，但写作水平和技巧欠佳。除此之外，此前陕西考生用陕西卷，漫画作文出现频率比较低，学生对漫画作文比较陌生，因此希望通过本节课教会学生图画作文的写作方法。

1

四、教学目标

1、Knowledge aims a. To learn a public service advertisement

b. To know the features and structure of cartoon writing

2、Ability aims a.To enable students to describe the cartoon b. To enable students to interpret the meaning of the cartoon C. To develop students’ writing ability

3、Emotional aims

To cultivate students’ awareness of wild animals protection

五、教学重难点

Key points: To enable students to know the features and structure of cartoon writing well

To cultivate students’ awareness of wild animals protection

Difficult points: To enable students correctly to interpret the cartoon and conduct the writing

六．教法与学法

教法：任务型教学：老师提供一副公益广告漫画，学生合作完成解读

小组讨论交流：小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。

归纳总结：讨论过后，归纳图画作文的写作方法

学法：根据以上教法，相应采取合作学习，自学和讨论的学习方法

七．教学手段

多媒体辅助

八、教学过程

教学步骤

活动内容

设计意图

2

1.Pictures appreciation

(Two pairs of pictures about baby having teeth Step I: Lead-in are shown to students and have them find out (first the similarities and the differences. ) comparison)

What is the baggiest difference? 2.

Play a video

(to continue to leave a strong and sad impression on students) 宝宝长牙，不管是小孩，还是象宝宝，都应该是开心的事情。可是象妈妈却很伤心，通过对比突出大象妈妈的“悲与痛”

Step Discussion

1.How to describe the picture?

2.How to interpret the picture? II:

3.How to organize the writing? (ask students to discuss in group and present their results) 小组活动：让学生们分组发现和讨论这三个问题，培养学生发现问题，归纳问题，相互合作的能力。

1.How to describe the picture? (by looking at the title, detail, words and expression in the picture)

2.How to interpret the picture? (by thinking deep into the core of the picture and connecting it with reality)

Step III: 3.How to organize the writing? Presentation “Three steps”

1.. Part

I

---图画描写

（4-5句）

2.. Part

II

---（过渡句）反映现象（1句）--原因或后果(4-5句）

3. Part III ---个人看法

（解决方法）（2-3句）

3 小组讨论过后，老师帮助学生梳理图画写作的方法，注意事项，培养学生写作策略的应用。

Part

I 描述图片常用句型

As is vividly shown/presented

in the picture, …

As is clearly described in the drawing above,..

As we can see in the cartoon…

Part

II 过渡句常用句型

Step IV: It seems very ridiculous s(可笑的)that…Practice (word However, this kind of story is performed and sentence everywhere. structure The picture shows that…It is the exact application) reflection （真实的反映）of…

Part

III

表达个人观点常用句型

I think/believe that/

As far as I’m concerned, In my opinion,/ From my point of view, Only in this way can we…. Only with combined efforts can we…

任务型活动:要求学生用所提供的句型进行写作。目的是帮助学生树立作文的篇章意识，并能合理应用所给的词汇句式美化自己的作文，也能

Step Homework 通过这个作业培养学生搜索网络资V: Ask students to search the public service 源，利用网络资源advertisement played by Yao Ming. 的能力，并深化保护野生动物的主题。

九．Blackboard Design

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CARTOON

WRITING

1.. Part

I

---图画描写

（4-5句）

2.. Part

II

---（过渡句）反映现象（1句）--原因或后果(4-5句）

3. Part

III ---个人看法

（解决方法）（2-3句）

十．Reflection 教学反思：图画作文对学生来说比较陌生，因为图画写作练习比较少。本节课试图通过公益广告中的一个漫画图片讲解图画作文的写作方法。要写好图画作文要审好题，把握好主题，规范行文，认真书写。在写作准备阶段，利用图片对比，播放视频的方法让学生充分熟悉写作内容，并形成情感上的震撼。然后通过小组讨论的方法讨论图片内容，理解图片主题，根据英语作文“三步走”结构构思行文。考虑到学生的实际水平，为了降低难度，老师会给出要要到的词汇和模板帮助学生写好这类型的作文，本节课的目的除了要学会图画作文的写作方法外，还要意识到保护野生动物的重要性。

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