CPPT配套优秀教学设计内容

Unit 5 Let’s eat教学设计

单元教学目标:

1.本单元以点餐为话题展开学习句子:I’d like some… Have some … Can I have some…? Thank you. You are welcome.

2.学习一些食物类的单词:juice egg milk bread cake fish rice water 补充额外单词:hot dog hamburger tea coffee coke chicken French Frise

3.听懂一些简单指令并做出反应:Have some eggs . Eat some bread. Drink some milk. Cut the cake.

4. 能完成Let’s play 中以小组活动的形式来学习表达个人对饮

4.能听懂并吟唱歌谣,歌曲等,让学生通过学唱歌曲,激发学生热爱生活的情感。

5.复习并能听说读写:Oo----Tt 认读其开头的一些单词:on orange pig pen queen quiet rice red six Sarah tiger ten

单元教学重难点:

1. 2. 重点学习食物的单词和点餐的基本用语。

难点是句子I’d like some… Have some … Can I have some…? Thank you. You are

welcome 都比较难读,三个动词:have eat drink 的理解与运用。句子中可数名词与不可数名词的理解与运用。单词bread water 的发音。

第一课时教学内容:A Let’s learn Let’s do

教学目标

1 能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, bread, egg, milk.补充:hot dog hamburger

2 能听懂、会说:I’d like some juice/ bread/ eggs/ milk. Have some bread. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确,语调自然。

教学重难点:juice, bread, egg, milk hot dog hamburger 6个单词的发音。听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。

教具准备:

1 教师准备juice, bread, egg, milk,hot dog,hamburger 这些真实的食物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个。

2教师准备教材配套录音带。

3 教师将本课所学的6种食物图片复印,为每组学生准备一套。

教学过程:

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语会话展示。

(2)游戏:教师播放歌曲,学生做传球游戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片。(图片内容为已学单词)

2 呈现新课(Presentation)

(1)教师表演:I’m hunger. 并导入课题:Let’s eat. 提问:What would you like? 并引导学生看图回答I’d like some…

(2)教师出示食物认读教授新单词T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 此环节学习食品单词juice, bread, egg, milk. hamburger, hot dog,并根据学生情况扩展学习ice-cream, cola 。(3)认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写,每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合,学习单词。

(4)让学生打开书49页,听录音、指单词、读单词。

(5)教师只出示单词卡,学生认读单词。

3 趣味操练(Practice)

(1)发给学生食物卡片,边听Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。

(2)分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确,说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。作业:抄读单词,讲给家长听。板书设计:

第二课时

教学内容:A Let’s talk Let’s play

教学目标1 复习单词juice, bread, egg, milk,hot dog ,hamburger 2 能听懂、会说:I’d like some juice/ bread/ eggs/ milk. Have some bread. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确,语调自然。

教学重难点:表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:I like … Have some…ju ice, bread, egg, milk四个单词的发音。

教具准备:1 教师准备单词的图片和单词卡。2 教材配套的录音带。

教学过程:

1 热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前,教师提示学生使用句型I have…

(2)游戏:"Simon says"。内容为第5单元A ---- Let's do 部分的指令语。

2 呈现新课(Presentation)

(1)导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件,创设语言学习的情景。

(2)教师拿出准备好的juice, bread, egg, milk这4种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替),以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学习本课的单词。学习单词时注意发音,教师要适当提示,纠正发音。

(3)教师再次播放Let's talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词juice, bread, egg, milk和简单了解句型I’d like … 的基础上学习对话。

(4)教师播放教学录音,学生进一步学习。

在此环节中,教师要强调I’d like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如:在学生练习对话时,教师拿起实物juice ,对全班学生说:I’d like juice 然后问学生:What do you like? 当有学生说:I like … ,教师顺势拿着面包放到学生嘴前,说:Have some bread. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

3 趣味操练(Practice)

(1)教师将本课所学的4种食物图片复印,为每名学生准备一套,并发给他们。让学生以小组为单位,4-6人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like …

(2)让学生做Let's play 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。教师将图片贴于黑板,师生一起说:I’d like some bread. 教师再贴egg说:I’d like egg. 继续进行,直到把4种食品都说出来。

(3)告诉学生进行比赛,以个人的形式进行,方法和内容同上。比赛的名字叫:开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。

(4)三人一小组表演Let's talk / A 部分的内容。作业:熟读本课对话并与小组成员编对话表演。

(5)板书设计: