认识钟表第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识钟表几时半教学设计学习目标:1、我要认识两个计时单位“时”和“分”。2、我要学会在钟面上拨出几时半。3、我要会说、会写几时半。4、我要知道几时半中的“半”字是“口语”。教学重点:正确读、写钟表上的半时。教学难点:正确、迅速说出钟面时间。教具学具:多媒体课件,指针式时钟模型。教学过程:一、复习旧知

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2020-10-30 20:28:07

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学校：璧山区城北小学校

认识钟表第一课时教学设计

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2020-10-30 20:28:07

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关键词：认识钟表第一课时教学设计

正文

认识钟表几时半教学设计

学习目标:

1、我要认识两个计时单位“时”和“分”。

2、我要学会在钟面上拨出几时半。

3、我要会说、会写几时半。

4、我要知道几时半中的“半”字是“口语”。

教学重点:正确读、写钟表上的半时。

教学难点:正确、迅速说出钟面时间。

教具学具:多媒体课件,指针式时钟模型。

教学过程:

一、复习旧知

1、认一认

2、拨一拨 9时

二、新课探究

1、分针走一圈是60分钟,半圈是30分钟。时针走一个大格是1时。

2、出示例题2 几时半

揭示课题:今天我们一起来认识几时半。

(出示9时半,3时半,和8时半的钟面)

3、看黑板上的钟面。

1)(指9时半)这个钟面上分针和时针的位置?读出时间?你是怎么看出来的?为什么不是10时半。

2)指着3时半的钟面:钟面上是什么时刻?你是怎么看出来的? (同桌互相讨论,交流汇报)

3)指着8时半的钟面:钟面上是什么时刻?你是怎么看出来的? (同桌互相讨论,交流汇报)

4)从以上三个钟面表示的时间,你发现了什么?

学生自由交流汇报:分针都指向6。

5)全班交流,总结得出:几时半的时候,分针总是指向6,时针总是指在两个数字的中间。时针顺时针方向走,走过几时就是几时

半。

三、课堂练习

1、拨一拨，认一认。

10时半、1时半、7时半

2、说一说你最喜欢的几时半，为什么？

3、连一连

4、当一次小法官

判断小动物说的对不对，对的画√，错的画×。

8时30分（） 2时30分（）

四、全课总结

师生共同总结:让学生说一说这节课你有什么收获?

师:同学们,我们学会了认识钟表,知道时间是最宝贵的,希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的孩子。

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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