9 母亲的恩情优质课教案整理

苏教版语文二年级下册

母亲的恩情

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。

2.会写“恩、针、注、视”几个生字。

3.理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩。

教学重点、难点:

理解《游子吟》诗意,体会母亲对子女的关怀、爱护,不忘父母养育之恩。教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、回顾旧知,复习引入

1.同学们,通过上节课的学习,我们知道孟郊在50岁时写下了著名的小诗《游子吟》,千百年来,多少游子吟诵这首诗时都会心灵震颤,热泪滚滚,因为他道出了每个游子的心声。

2.齐读古诗(让我们再次有感情地吟诵这首小诗)

3.这首诗为什么如此动人心弦?它蕴涵着怎样的深意呢?让我们带着这首诗走进课文中去细细地品位,去感悟。(齐读课题)

二、品读课文,感悟母恩

(一)学习第一自然段,感受深夜缝衣情

1.诗人永远铭记的究竟是一种怎样的恩情呢?让我们走近诗人去探寻!请小朋友们自读第一自然段,想想母亲为孟郊做了什么?有什么地方让你特别感动的吗?课件出示:自读思考:母亲为孟郊做了什么?有什么地方让你特别感动的吗?

2.交流感受。(指名说:谁来说,母亲为孟郊做了什么?)

(1)指名生说。

出示:母亲忙着给孟郊缝补衣裳。

这里有个词“忙着”,它的意思一共有这几种,在这句话里,“忙着”应该是哪种意思?

(2)有什么地方让你特别感动的吗?

指名生说。

课件出示相关语句和老母亲缝衣图:

夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

师:小朋友们看,图上这位老人就是----孟郊的母亲。

板书:母亲

母亲的恩情体现在她的行动中

①从哪些词语中可以体会到母亲的这份恩情呢?

课件字体变红:深“夜深了”的“深”是什么意思?请小朋友们看看,深一共有这几种意思,在这个句子中,“深”应该表示()时间长的意思。

师:从“夜深了“你体会到了什么?

生:从“夜深了”我体会到,已经很晚了,母亲为孟郊缝补衣裳的时间很长。

师:除此以外,还有哪些词能看出母亲对孩儿的这份恩情?

生:一针针一线线(变红)

师:从“一针针一线线”你体会到了什么?、

生:体会到母亲为孟郊缝补衣裳十分仔细,十分认真。

补充资料:民间有个风俗,家里有人出远门,为出门人做衣服,必须做得针脚细密,要不然,出门人回来的日子就会延迟。妈妈为了让儿子早日归来,所以也给孩子的衣服缝上细密的针脚。

出示:夜深了,母亲还在油灯下一针一线地缝着。(配乐)

是啊,知道孩子要出远门了,已经辛劳了一天的母亲在昏暗的油灯下一针针一线线地缝呀、缝呀,时间静静地流淌……

师:夜深了……母亲已经很累了,可是她揉了揉疲倦的双眼,继续在昏暗的油灯下——(生接读)

师:夜很深了……人们早已进入了甜美的梦乡,母亲直起身子,捶了捶又酸又疼的腰背……继续在油灯下——(生接读)

师:夜更深了……周围一片寂静,母亲的额头已经渗出了细细密密的汗珠……她捋起衣袖轻轻地擦了擦,依然在油灯下——(生接读)

师:这一夜母亲几乎没有休息……就一直在油灯下——(生接读)

师:(出示投影)她一边缝着,眉头紧锁,若有所思,她会想些什么?

生:她会想·······

师:我们看看文中是怎么写的

出示:她想:孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来······

师;谁来读。省略号表示(她还想了很多很多······)缝了一夜,也想了一夜。

师:这细密的针脚透着母亲深深的爱啊!让我们再来读一读这段话,用心体会母亲的这份恩情。

出示:夜深了……回来。)

6.真是儿行千里母担忧啊,母亲把对儿子的爱融入到了一针一线的缝补中,这就是

(出示诗句):“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。

相机理解“游子、意恐”

“游子”,人们把出门远行的人成为“游子”,在这里“游子”指的是谁?

板书:孟郊。

“恐”怎么理解?(害怕、担心),谁为谁担心、害怕?(母亲)

(二)学习第二自然段,感受村口送别情

过渡:夜是漫长的,但对母亲来说却感觉时间飞快,一晃眼就到了第二天清早……

1.请小朋友们自读第二自然段,边读边画出母亲的话

2、指名说:母亲说了什么?

出示:郊儿,你可要早点儿回来啊!

3、师引述:母亲望着儿子说: (一句话一颗心,这就是母亲的叮咛)

别之情吧!(齐读第二自然段。)

(三)学习第三自然段,品词感悟母亲的恩情

过渡:母子俩难舍难分,但千里相送终有一别,更何况好男儿志在四方,于是孟郊穿着母亲缝制的衣服,带着母亲的殷殷期望走向远方,(听课文录音)下面请小朋友们自学课文第三自然段,看好自学要求。

1.出示自学要求

2.交流汇报

⑴这一自然段有几句话?

⑵诗人看到了什么?(板书:太阳、小草)

⑶(出示图片)你觉得小草长得怎么样?我们可以用什么词语来形容呢?(绿

油油、绿茵茵、碧绿碧绿)对,像这样的小草,就叫“生机勃勃”。你能读好这句吗?

(出示:太阳出来了,路边的小草更显得生机勃勃。)

⑷小草为什么能长得这样生机勃勃呢?(有太阳的照耀)作为小草的你,会对太阳说些什么?

⑸师:谁来读?(出示:沐浴阳光的小草……太阳的恩情啊!)

⑹看着浴着阳光的小草,孟郊做了两个细小的动作?细心的孩子一定能在文中找到。

①动作演示“抚摸”

②加上动作读这句话

③齐读

⑺此时孟郊想到了什么?

⑻“母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?”你能把换一种说法吗? (出示:母亲的慈爱,就像这春天里太阳的光辉。) 是啊,母亲的爱是无私的,只有付出不计报答(生读母亲的。。。。。光辉);母亲的爱是润物无声的,她融入在平常的点点滴滴。你能用具体的事例说说母亲对你的爱吗?出示:案例

5.母亲的爱说也说不完,此时此刻,你最想对母亲说些什么?(出示投影妈妈我爱您!)

其实最深情的语言往往不是大声的喊出来的,却是深埋心中的话。

出示:汶川地震图片

介绍汶川地震中的一位伟大母亲;在汶川大地震中,一位母亲在房倒屋塌的瞬间,用身体保护住了只有几个月大的婴儿,当救援队发现母亲时,她的身体仍坚持保护孩子的姿势,但已停止了呼吸,在她身体的下面,躺着她的孩子,因为母亲身体的庇护而毫发无伤,婴儿的被子里有部手机,上面有条写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你还活着,一定要记住,我爱你。”

这是位平凡的母亲,却给了孩子最深沉伟大的爱!让我们深情地朗读

(出示母亲的慈爱。。。。。。。。。。太阳的恩情啊!)

6.因此诗人孟郊写下了(出示投影谁言寸草心,报得三春晖)

谁能说说,这句诗跟上文哪句相对应?

出示:母亲的慈爱······太阳的恩情啊!

7.师:是啊,母亲的慈爱,读---------

8.师:母亲对我们的恩板书:恩重如山情深似海

三、课外延伸,升华情感

母爱是那么平常,又是那么伟大,千百年来感动了无数游子之心,究竟母爱是什么?(出示《母爱》诗歌)

长大后才知

其实母爱是

让我们记住母亲的恩情(齐读课题)

四、指导写字,养成习惯

教学生字“恩”“针”“注”“视”

五、吟诵古诗,感悟深情

全体起立,让我们满怀深情地吟诵古诗《游子吟》。