C课堂实录

【教材分析】

本课时是《PEP小学英语》三年级第一册第五单元Let’s eat . Part A的第一课时。教学内容是学习4个食物单词cake,bread,juice, milk,还有两个句型I’m hungry.和Have some bread。其中,教学重点是能听、说、认读4个食物单词,难点是在实际情境中能正确、合理的运用两个句型I’m hungry.和Have some bread。本节课以话题为纲,以交际功能为主线,通过创设贴近实际的生活情境,逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在玩中学,在表演中学。

【学情分析】

三年级学生好奇心强,求知欲强,能大胆发言,勇于表现自己。三年级以口语为主的英语教材,刚好能充分满足学生的个性发展需要。由于学生是初步接触英语口语,因此在教学中我创设了贴近生活的情境,采用新鲜而有趣的活动、游戏和任务,来激起学生乐学、好学的愿望和行动。

在本课前,学生已经在前面的学习中接触过类似的句型: I like it. I have a...因此,对于即将要学的新句型有一定的熟悉度。【教学目标】

(一)语言知识目标:

1、能听、说、认读4个食物单词。

2、在实际情境中能正确、合理的运用两个句型I’m hungry.和Have some bread。

3、能说唱和表演本节课所学的chant。

(二)技能目标:

1.设计合作小组的学习活动,引导学生学会彼此认可和信任,彼此接纳和支持,逐步培养学生的交流合作精神。

2.通过创设大量的任务活动,使学生积极运用所学英语进行表达与交流,对所学内容能主动练习与实践,从而逐步培养自主学习的能力。(三)情感目标

1.能与小组成员讨论和交流,完成老师提供的情境里的任务,提高运用语言的表达能力。

2.不偏食,不挑食,养成均衡膳食的好习惯,少吃高热量的食品,多吃蔬菜和水果。

【教学重难点】

1.能听、说、认读4个食物单词。

2.在实际情境中能正确、合理的运用两个句型I’m hungry.和Have some bread。

【教学策略】

1.利用PPT,图片等资源辅助教学,通过听读方式对学生进行语言输入,让学生掌握单词的音,意,形和句型的运用。

2.以话题贯穿课堂,将教学内容融入到贴近生活实际的情景中,使教学生活化。

【教具准备】

课件,单词卡,图片。

【教学过程】

Step1. Revision

1.Sing a song.—Hello!

2.Free talk.And tell the Ss ,today we are going to the “Food Festival”. Step2.Presentation

1.播放美食节幻灯片,老师做饥饿状I’m Hungry.并学习这个句子。

2.继续播放幻灯片,出示各种食物,复习学过的食物单词,如egg,orange,apple,ice cream等。

3.出示单词cake,学习这个单词,并结合句型“Have some cake.”进行操练。用相同的方法学习另外三个单词“bread,juice和milk”。Step4.Practice

1.播放幻灯片,学生猜单词。

2.Bingo游戏。老师和学生一起写单词,当学生写的单词和老师的一致时,举起单词卡站起来说:“Cake,cake,cake,have some cake.Bingo!”

3.播放幻灯片,学生学唱chant。然后让学生到黑板上选图片表演。

4.播放幻灯片,出示我的晚餐图,老师做示范,然后让学生来设计自己的晚餐。

5.让部分学生来演示。

Step5.Summery

1.本节课学了什么。

2.教育学生要多吃水果蔬菜等有益于健康的食物,少吃垃圾食物。

Step6.Homework

给晚餐图涂色,并讲给家人听。

【板书设计】

Unit5 Let’s eat!