11 ie üe er板书设计及设计说明

一、导入

1、小朋友,你们喜欢旅游吗?今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩,想去吗?(PPT出现中国地图,突出海南岛)(PPT展示老师带着全班同学出发)好,闭上眼睛,在我们的面前有一架银色的飞机,让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上,准备好了,飞机马上就要起飞了。慢慢地,飞机升上了天空,越飞越高。飞呀,飞呀,美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。(PPT 展示3、4张海南岛美景)

2、你们看看谁来欢迎我们了?(PPT出现以前学的拼音字母复习旧知:看,谁来欢迎我们了?

)它们也想和我们一起游览美丽的海南岛,我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧!(齐读)

二、情境引路,学习ie üe er 。

1、过渡:别光顾着跟老朋友们打招呼了,我们快来看看美丽的海南岛吧。走着走着,来到一棵什么树下(椰子树)师引出椰子树的椰就是我们今天学的第一个复韵母“ie“。(但要注意要有滑动)

2、教ie的读法:从i滑到e,生同桌之间练习,开火车读,全班齐读。

3、ie也想很我们去旅行,那我们带上它吧。Ie很爱漂亮,它选了四顶帽子准备带去旅行,你能帮它带上吗?(黑板上写ie ie ie ie,拿出四声,请生上来贴上去)重温之前讲的讲标调规则:有a找a,没a找 o e, i u并列标在后。(看ie,没有a,有e,所以标在e的头上。)齐读四声

4、ie带完帽子又想换衣服了,于是它换了一件y,就变成这样了ye,你还能认出它吗?强调这是整体认读音节ye。全班齐读四声。问ye和ie的区别(i 和y的不同,一个是音节,一个是复韵母)

5、这时,椰子树下出现了几只(蝴蝶),我们和美丽的蝴蝶大声招呼:你好,蝴蝶。问蝴蝶的蝶的怎么拼?一生拼,全班跟读。

6、我们走啊走,到了晚上,天空升起了一轮(明月),üe是第一声,让生按老师刚才教的方法自己再拼读一下这个复韵母的发音,检查自己是否发的正确。随机点人读。问:标调在哪?展示标调。师读四声,生跟读。我们的队伍就多了üe了,Y可喜欢交朋友啦,这时y走上前来想和üe交朋友,想想我们之前学的yü,小ü是个有礼貌的孩子,它见了y会(去掉两点),所以(出示yüe选择)。yüe是整体认读音节,读它的四声。

7、想想我们的ü见了什么还会这样?(jqx),PPT出示

j-üe - (jüe jue)

q-üe- (que qüe)(喜鹊的鹊)

x-üe- (xue xüe)

让生选择,小老师带读,再跟读,

8、就这样,üe和y/j/q/x都做到了好朋友,n和l见到,也赶紧跑来要和üe做好朋友,同学们,你能帮助他们成为好朋友吗?只要你能成功把他们拼出来就能帮助他们了。(男女生读,全班跟着读)

9、我们的队伍越来越多朋友了,我们继续走啊走啊,看见了许多海南岛的水果,出示几个热带水果图片,我们继续都到一个院子里的时候,谁在做什么? (引导学生说出带着耳机在听音乐),师带领全班读“老爷爷在带着耳机听音乐

“,引出er,耳机的耳读成一声就是复韵母er。师教读法,带上卷手这个手势练习翘舌音,点名都,全班读。问掉标在哪?分组读er的四声,全班齐读。

10、老师要告诉你们一个关于er的秘密,你们要竖起(手指耳朵让生说耳朵)听,秘密就是er是一个孤单的字母,从来都不和别人玩,所以它不能和别的生母相拼。记住了吗?你们说它特别吗?因此它也有另外一个名字“特殊字母”,跟读

11、你们想知道老爷爷在听什么歌吗?(放月儿弯弯)请看到书第31页,你们自己拼一下,读熟,待会跟着音乐一起唱。全班跟着音乐唱(2遍)。

12、总结:今天学习了三个韵母,分别是……讲写法,在拼音本上写2个。

13、打开课本,带读课本一遍。,提醒指读

14、你们想知道老爷爷在听什么歌吗?(放月儿弯弯)请看到书第31页,出示生字,拼音,齐读一遍,跟着音乐一起唱。全班跟着音乐唱(1遍)。

三、结语

我们今天游玩了美丽的海南岛,还认识了三个新的拼音朋友,想送礼物给你们离开,但要先闯关(课件“摘椰子”,出示ie/ue/er组成的不同音节,点名读,读对了椰子会掉下来,全班再跟读)这里好玩吗?你们还想留在这吗?现在我们该离开了,让我们带上刚刚拿到的椰子和美丽的海南岛说再见吧。