3 地图就是一幅画多媒体教学设计及其点评

三年级下册第五单元:画画我们成长的地方

《多姿多彩的地图世界》教学设计海珠区赤岗小学张敏仪

一、课程内容标准解读

(一)教学内容分析:

本单元的名称是《画画我们成长的地方》,教学内容以地图学习为基本线索,从画教室、画校园、画学校周围的社区逐渐展开学习,逐步拓展学生有关地图的知识及相应的技能。通过地图学习,使学生进一步了解自己的生活环境,增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。同时丰富学生合作的体验,增强合作能力。

“多姿多彩的地图世界”是本单元的拓展内容,目的是让学生了解不同种类的地图,知道不同种类的地图有不同的作用,能够初步学会使用地图,从而获得本单元学习的成就感。教材为学生呈现了我国古代的地图,目的是让学生知道,自古以来,聪明的人类就会用简单的符号、线段、图形画成粗略的示意图,这就是最初的地图;教材还呈现了反映整体和局部的多种地图,也反映了其不同的功用,如:世界地图、我国地形图、三维遥感影像图、旅游图、地铁路线示意图、粮食种植区的分布图,这些各种各样的地图能激发学生看地图、用地图的兴趣。豆博士提示我们要帮助学生学会使用地图,让地图为我们的生活服务。

(二)教学目标:

1、了解不同种类地图,并知道不同种类地图有不同作用。

2、初步学习使用地图,并能从地图上获取简单的信息。

3、感受地图的多姿多彩,体会感受合作的乐趣。

(三)教学重点、难点:

教学重点:了解不同种类的地图,感受地图世界的多姿多彩。

教学难点:知道不同地图有不同的作用,初步学习使用地图。

二、学生背景分析

地图是我们生活中必不可少的生活工具,对于地图的学习十分必要。三年级的学生在生活中都不同程度地接触过地图,而且他们对地图充满好奇,求知欲强。

但学生对于地图是怎样发展起来的,古今地图有什么不同之处,了解不多,另外他们利用地图知识解决现实生活中的实际问题的能力也不强。

在本单元的第一个主题教学中,学生学习了绘制学校的景观图,初步认识了平面图,通过合作等形式学习绘制了学校的平面图、用图例等简明的表现方式令地图更简明。但是地图的种类有很多,并且根据不同的需要,有不同的地图。因此,了解不同种类的地图是本课的重点,学会使用地图是本课难点。在教学活动中教师引导学生运用多种方式获得有关地图的知识,从而使他们情感得到升华。

三、设计思路

三年级开设品德与社会课的目的是让学生通过学习,不仅能养成良好的道德品质,而且能够了解、参与、适应社会,做好社会主义的合格公民,由于这门课程的特殊性,我设计本课程时根据学生的认知规律,采用科学的方法,利用多种形式贴近学生的生活,突出综合性,强调活动性,让学生学以致用。

1.根据学生的兴趣安排教学,设计非常生活化的故事情节引入,激起学生参与的欲望。注意有效利用本土化的课程资源补充教材,并将故事贯彻教学过程的始终,在故事中引导学生“向表哥推荐哪些广州值得一去的地方,并在地图上指出来。”,通过满足孩子助人为乐的愿望学会看地图、用地图。

2.品德与社会这门课程的主要目的之一是要学生参与社会,适应社会,了解社会,以便能在将来能更好地适应社会。因此,教师搜集了许多不同种类的地图,以便于让学生能利用这些地图进行探究和讨论。教师精心选材,灵活运用教学手段、教学模式和教育方法,以境激情,强调活动性,让学生从感觉到知觉都能有深刻的反映。通过探究和讨论等活动,让学生充分感受地图的多姿多彩:地图的种类多、地图包含的信息广、地图用途广,通过实际操作实现“我会用地图”。四、教学策略安排

通过“激趣引入”,激发学生兴趣自主探究,领略“地图多姿彩”

充分活动,感受“地图真有用”乐于助人,“我会用地图”

“总结拓展”,继续探索

五、课程资源整合

文本资源:教科书、教师用书

媒体资源:课件、各种各样的地图实物、信封

六、教学活动预案

种类多

用途广