Recycle 1教学目标设计

Pep三年级下册

Recycle 1 Read aloud & Look and tick教学设计

怀集县坳仔镇中心小学孔庆玉

【教学内容分析】

本课是pep三年级下册Recycle 1的第一课时。本节课主要是复习1-3单元所学的“打招呼、自我介绍和介绍他人”等内容的核心句型和词汇,复习询问陌生人的句型及其答语: Who’s that man/woman? He’s/She’s my ... Is he/she your...?Yes,he/she is./No,he/she isn’t. 等用语。本课的教学内容是复习巩固1-3单元核心语言,为学生提供更多运用语言的机会,并在此基础上进行拓展。本节课所复习的内容是整个单元的重点和核心内容。

【学生情况分析】

学生通过三年级上学期及前面1-3单元的学习,会说一些简单的日常用语,会用英语简单介绍自己或同伴的名字、国籍等简单的信息,还学会了询问陌生人的句型及其答语,可以在图片的帮助下听懂、会说简单的小故事。学生还学习了家庭成员的单词和一些常用的形容词。这个课时主要是复习打招呼、自我介绍和介绍他人的句型和家庭成员的单词和一些常用的形容词,这些知识比较贴近学生的生活,易于掌握和运用。

【教学目标】

1、复习第1-3单元所学的有关国家、人物、亲属等单词和形容词。

2、能够在图片和教师在帮助下理解Read aloud中的会话的大意,能够按照正确的语音语调及意群朗读对话。

3、在书本提供的read and tick故事情景中复习询问陌生人的句型及其答语:Who’s that man/woman? He’s/She’s my ... Is he/she your...?Yes,he/she is./No,he/she isn’t. 等用语。

4、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。

【教学难点】Read aloud部分的故事情节的理解。

【教具准备】

1.供学生表演用的人物头饰。

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学动画

【教学过程】

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings。

2.师生进行对话练习。

T: Hello. How are you? A: Hello, I’m fine.T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.

T: Boys and girls, we are friends.We will greet each other when we meet. Can you tell me some words of greetings?

3.引导学生梳理所学的打招呼用语及介绍用语。

4.以找反义词的形式复习1-3单元所学的单词。

【设计意图】通过问候,拉近师生距离;通过找反义词的竞赛活动,既活跃了课堂气氛,又完成了复习前面几个单元词汇的目的。

二、呈现新课(Presentation)

1.Read aloud

(1)借助图片,理解句子You’re tall. I like sports .PPT出示《家有儿女》刘星的照片: T:Look! Who's that boy? SS:He's Liu Xing.引出句子I like sports .

(2)PPT出示体育明星姚明的照片:T:Who's that man? SS:He's Yao Ming.引出句子: Yao Ming, Yao Ming. You’re tall.

(2)Task 1:Read and say

PPT出示导读问题,学生自主阅读,通过圈一圈、画一画的形式,初步理解对话大意。

【设计意图】通过初读对话,引导学生初步感知整篇文章,同时通过问题的答案揭示对话主题:打招呼、自我介绍和介绍他人。

2.自主阅读,整体感知对话内容。

(1)Task 2:listen and answer

--Where is John from?

--Who is the tall girl?

(2)检查听力效果

【设计意图】通过读前和读中活动,帮助学生正确理解对话内容,使学生获得阅读成就感。

三、趣味操练(Practice)

(1)Task 3:listen and repeat.

问题:Why is Wang Tong so tall? 引导学生回答:She likes sports.

教师利用She likes sports.这句话,培养学生热爱运动的意识。

(2)Read and act.

A:学生分小组进行角色表演。

B:指名学生戴头饰表演。

【设计意图】通过模仿跟读,培养学生的语感,并能够按照正确的语音语调及意群朗读对话,促进学生在真实情景中更流畅的表达。

四、扩展性活动(Add-activities)

Task 4:Introduce your friend.

(1)出示照片,教师示范如何介绍自己的朋友。

(2)PPT出示班级里几个学生的照片,学生小组内练习介绍自己熟悉的一位朋友。

(3)汇报。

(4)学生小组学习期间,教师运用班级优化大师的激励功能表扬积极参加活动的学生。

【设计意图】通过教师示范介绍自己的好朋友,再到学生小组内开展介绍同班同学的活动,为学生提供一个贴近实际生活的场景语用活动,培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

五、完成Look and tick部分

1.Find Sarah’s family

( 1 ) Who’s that man/woman?

( 2 ) Who’s not here?

六、Homework

1、读熟课本32-33页。

2、预习课本34-35页。

【板书设计】

Recycle 1

Read aloud & Look and tick

She’

s beautiful!