口语交际教学设计第一课时

人教版语文四年级下册

《口语交际二》教案

教学目标:

1、懂得真诚待人是一种良好的美德,学会在生活中以诚待人。

2、能在众人面前清楚、具体地表达意见,发言时做到举止大方,态度诚恳,语言流畅。

3、在活动中体会以诚待人的重要性,并内化到行动中。教学重点:

学会以真诚的态度、真诚的语言与他人交流。

教学难点:

认识到以诚待人的重要性,并内化到行动中。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、谈话导入,理解真诚

师:同学们,在第二单元中,我们学习了三篇课文,这三篇课文都反映了“以诚待人”这个主题。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚、宽容、理解。谁能联系本单元课文说说他们都是怎样“以诚待人”的?

学生交流。

师:同学们真棒!有人说诚信是荒原上流淌的一汪清泉,

有人说诚信是寒冬腊月傲放的一枝腊梅,有人说诚信是夜晚行路时前方的不灭之灯,还有人说诚信是在浮浮沉沉、漂泊不定的人海中导航的一座灯塔。怎样做到以诚待人呢?这节课我们来一起交流——以诚待人。(生齐读课题)

二、体会经典,感悟真诚

师:自古以来,很多名人对真诚都有自己的见解,看看他们是怎么说的。多媒体课件出示名句:

人与人之间,只有真诚相待,才是真正的朋友。谁要是算计朋友,等于自己欺骗自己。

真诚是一种心灵的开放。

质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。

真实之中有伟大,伟大之中有真实。

(生齐读名句)

师:读了这几句话,你有什么想法呢?

学生交流

师:生活中还有很多以诚待人的事例,我们来分享一下。

事例一:华兴和王朋一起乘船逃难。有个人想与他们一起逃走,华兴立即拒绝了他。王朋说:“船上还宽裕,有什么不可以的呢?”后来强盗追上来了,王朋想丢下那个人。华兴说:“既然已经答应了他,怎么能因为情况紧急就丢下他呢?”于是就带着那个人逃跑了。

事例二:一位司机在工作期间突然受重伤,这位司机忍

着疼痛,将车停到了安全处,避免了一起重大交通事故。他的行为感动了车上的每一位乘客,人们纷纷伸出援助之手,将司机送到医院救治。

师:看了这两个事例,你想说点什么呢?

学生交流

小结:是啊,在我们与人交往的时候,一定要发自内心,诚心诚意地对待别人,这样别人才能感受到我们的诚意,并乐于和我们交往。

三、师生对话,体验真诚

师:我们大家都知道应该以诚待人,那么,当我们真正和人交往,遇到具体的情况的时候,我们到底该怎样说,怎样做,才能体现我们的诚意呢?我们一起来看看下面的两个事例。

事例一:别人来找你的父母,当时父母不在家,你会怎么做?可能有两种情况:一是熟人;二是陌生人。根据不同的情况说出自己的做法。

事例二:班里的一个同学病了,好多天不能来学校上课。你打算怎么做?可能有两种情况:一是你家离他(她)家很近;二是你家离他(她)家很远。

师:在大家说自己的想法之前,老师有一个小小的要求,要把想法说得有条理,看出你的诚意。

学生交流,并引导

师小结:同学们的做法都很好,在遇到事情时,我们能够使用礼貌用语,注意说话方式,态度诚恳,换位思考,就能做到以诚待人,拥有很多朋友。

四、设置情境,践行真诚

师:相同的事情,而处理事情的态度不一样,会有怎样的结果呢?让我们一起来看看发生在我们身边的一件小事吧?

一位同学忘了学校的卫生要求,将吃过的小食品包装袋随手扔在地上,正好被值日生看到了。

学生乙:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了,快把它捡起来。

学生甲:你管得着吗?凭啥让我捡起来?

学生丙:这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家,维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?

学生甲:(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。我今后再不会这样了......

师:看了这个小故事,你有什么要说的呢?

同学们,根据这个片段,你们能总结一下怎样才能做到以诚待人吗?

多用礼貌用语,态度诚恳。以理服人,将心比心……师:这就叫做“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”。看来,在生活中同学之间的交流是多么需要真诚呀!

五、交流意见,个性表达

师:同学们,让我们一起给“以诚待人”提点小建议吧!我们可以用“当……的时候,我们应该怎样做”来说一说遇到下面的情况我们应该怎么说,怎么做。(课件出示)师:今天,同学们敞开心扉,各抒己见,表达了自己真诚待人的想法和做法。非常积极,也很主动。你们的建议很好,对于我们今后待人接物、真诚为人会有很大的帮助。希望每一位同学都能做一个真诚的人。