旋转、平移和轴对称第一课时导学案

《旋转与平移》教学设计

重庆市渝北区立人小学校幸燕教学内容:西师版小学数学三年级(下)第69——70页例1、例2;“课堂活动”第1、2题及练习十六第1、2、3、5题。

教学目标:

1.通过操作、观察、交流等活动,结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。

2.能正确辨别旋转与平移现象。

3.在感知、操作中发展学生初步的空间观念,培养学生的观察能力。

4.感受数学与日常生活的紧密联系,体验数学活动的乐趣,提高学习兴趣。

教学重点:感知旋转与平移现象。

教学难点:正确辨别旋转与平移现象。特别是对没转到一周的旋转现象的判断,如荡秋千、开关门、钟摆等。

教学准备:课件、小风车、学生准备绳子栓的纽扣、硬币、小陀螺。

教学过程:

(课前活动:和学生聊天说喜欢的少儿节目,由此引出少儿节目《大风车》主题曲和学生一起听歌,放松心情。)

一、初步感知、引入课题。

1.猜猜今天的学习内容?(生答:旋转与平移)你是怎么知道的? (生答:从屏幕上的看到的?)你还有什么发现?(“旋转”两个字在转动,“平移”两个字在移动……)由此鼓励学生做一个善于

观察的孩子。

3.引入:是的,今天咱们就一起来探究“旋转与平移”。(板书,齐读)

二、引导探究、理解旋转与平移现象。

(一)探究旋转现象。

1.看一看:

①出示风车:刚才课前我们听的那首歌叫什么来着?唱的是什么呀?今天,老师也想和大家一起来玩儿风车。仔细看好了(顺时针转动风车),你发现了什么?(风车在旋转)

②问:它是怎样在旋转?用手比一比。(顺着)你还发现什么?提示:有一个点,始终都没有变,是哪个点?指一指。小结:绕一个点,顺着旋转。

③再仔细看(逆时针旋转风车),跟刚才有什么相同和不同? (倒着,绕一个点)

④小结板书:像风车这样绕一个点,顺着或倒着转动,就是旋转。

2.找一找:

①(课件出示例1主题图)游乐场里也有旋转现象,找一找哪些是旋转现象?四人小组交流。(汇报:风车、大风车、方向盘、车轮、转椅、水龙头开关)学生同时用手势比划怎样旋转。

②找出这么多旋转现象。为什么它们都是旋转现象呢?(都是绕一个点在转动)指一指各绕哪个点在旋转?

3.说一说:生活中有旋转现象吗?(陀螺转动的风扇、溜溜球、拧瓶盖、卷笔刀、龙卷风、鼠标滚珠的滚动……)

4.做一做:

①你能让一个物体旋转吗?(扣子、硬币、陀螺、雨伞……)②什么都不用,你能用身体的一部分旋转吗?(摇头、甩手臂、脚转、扭屁股、转圈……)

(二)探究平移现象。

1.看一看:

①引入:演示拖动扣子,是旋转现象吗?(不是,是平移)②仔细看,扣子是怎么平移的?(引导:沿直线,直直地、平平地移动。板书:沿直线移动)

2.找一找、说一说:

①(课件出示例2主题图)刚才我们在探究平旋转现象时是通过。看一看,找一找说一说的方式来完成的。那么,接下来老师想把时间交给你们自己,请你们按刚才的文式,在小组里合作完成这一内容的学习。(提示学生先看清学习要求,并完成合作学习单)

②各小组汇报。

3.做一做:你能让一个物体平移吗?(书往右平移,往前平移,往后平移,往上平移)还可以让哪些物体平移?

你能让身体平移吗?(学生整体左移、右移、上移。)三、巩固加深、突破难点。

1.知道什么是旋转和平移了吗?游乐园里还有很多惊险刺激的项目,想去看看吗?课件出示“摩天轮”“弹射塔”“飞椅”“激流勇进”“勇敢者转盘”“观光索道”图片,说说各是什么现象?

2.有几个小朋友也善于观察,发现了生活中的一些旋转和平移现象,你能帮他们判断是旋转还是平移吗?(课件)

3.完成书上71、72页1、2、3题。

4.讨论:喜欢荡秋千吗?荡秋千是旋转还是平移现象?(教师演示旋转,因为绕一个点在转动,没有转动一周)因此,开关门、钟摆、翻书、手机翻盖、跷跷板等都是旋转现象。

四、总结全课、拓展应用。

1.旋转和平移在生活中有什么作用呢?介绍上海音乐厅的平移。上海音乐厅重4000吨,当时因为要修广场,而音乐厅有70多年的历史,不能拆,怎么办呢?平移。经过半年时间,将整幢楼升高3米多,成功平移了60米。

2.结束语:数学知识来源于生活,生活中要用到数学知识。只要大家善于观察,学以致用,就会创造出更多的奇迹!

3.这节课你有什么收获?学得怎么样?

板书设计:

旋转与平移

↓↓

绕一个点沿直线

转动移动