面积和面积单位优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.1.知识与技能:(1)初步理解面积的含义,体会统一面积单位的必要性。(2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。(3)能选择恰当的面积单位,计量大小不同的物体的面积。1.2过程和方法:通过观察、重叠、数格子等方法比较面积的大小,

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

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2024-02-15 17:47:04

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学校：平昌县喜神小学

面积和面积单位优秀教案

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2024-02-15 17:47:04

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关键词：面积和面积单位优秀教案

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教学目标

1.1.知识与技能:(1)初步理解面积的含义,体会统一面积单位的必要性。(2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。(3)能选择恰当的面积单位,计量大小不同的物体的面积。1.2过程和方法:通过观察、重叠、数格子等方法比较面积的大小,通过看一看、比一比等实践活动,从实际生活中初步认识面积单位。1.3情感与价值观:培养学生的实践能力和参与意识,使学生加强对抽象概念的把握。

教学重难点

教学重点:认识面积单位,正确建立面积单位概念。

教学难点:正确建立面积单位概念,区分长度单位和面积单位。

教学工具计算机、教学课件

教学过程

一、复习导入1.说一说,你知道哪些长度单位? (毫米、厘米、分米、米、千米) 2.

一个长方形的长2厘米,宽1厘米,它的周长是多少? (2+1)×2=6(厘米)

二、引出新课师:我们已经认识了长度和长度单位,今天我们在这基础上学习新本领吧! 板书课题:面积和面积单位。

学习例2 问:我们知道什么是面积了,给我们两个图形,我们会比较它们的面积大小吗? 学生讨论并回答:有的图形一看就能看出哪个大哪个小。(指出这种方法叫观察法,教师并用课件演示) 有的学生可能回答:有的图形一下看不出来,可以叠放在一起进行比较大小。(指出这种方法叫重叠法,教师用课件演示) 问:还有什么方法吗?(适时引导

学生回忆以前在格子图中比较图形的大小,这叫数方格法。) 教师:有些图形用重叠法和观察法都解决不了,那该怎么办呢?我们是不是可以选用一种图形作为单位来测量一下呢? 出示例2比较下面两个图形,哪个面积大? 问:那我们用什么图形来测量呢? 学生提议用正三角,用圆形,用小正方形来测量。教师课件演示,并提问:同学们观察一下,你们所提议的方法能测量出这两个图形的大小吗?比较一下哪个图形作单位测量的比较准确? 小组讨论并回答:三角形和圆做单位测量时,都会留下剩余部分,小正方形测量没有剩余部分,小正方形测量最准确。问:小正方形做单位测量,跟我们以前学过的哪种比较图形的大小的方法相同?(数方格法)

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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