初步认识轴对称图形ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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关键词：初步认识轴对称图形ppt配套教案板书设计

正文

初步认识轴对称图形

自贡市沿滩区卫坪小学何燕【教学内容】教科书第73~74页的例1、例2、例3及课堂活动和第75页练习十七。

【教学目标】

1.结合具体情境,建立对称的概念,初步认识轴对称图形。

2.通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力。

3.感受物体或图形的对称美,培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。

【教学重、难点】

1.认识轴对称图形的基本特征。

2.判断简单的轴对称图形。

【教学准备】教师准备:卡纸、模具、课件。学生准备:长方形、正方形、桃心、等图形。

【教学过程】

一、引入新课

教师利用魔术的形式出示对称的水印图,生观察图画,找特征引入新课。板书课题(初步认识轴对称图形)

二、教学新课

(一)认识对称现象

1.出示蝴蝶图、书本、蜻蜓等图片,生仔细观察每一副图是否是对称

的,说出对称的理由。

(1)组织学生全班交流,引导学生依次说出: 第1幅图中的蝴蝶,左右对折,折痕两边的图形一样大,能完全重合; 第2幅图中的翻开的书,左右对折,折痕两边的图形一样大,能完全重合; 第3幅图中的蜻蜓,上下对折,折痕两边的图形一样大,能完全重合; 第4幅图中的飞机,上下对折,折痕两边的图形一样大,能完全重合; 第5幅图中的天平,左右对折,折痕两边的图形一样大,能完全重合;第6幅图中的瓢虫,上下对折,折痕两边的图形一样大,能完全重合。

(2)引导学生概括自己的发现:这些图形都可以对折,分成一样大的两部分,这两部分能完全重合。教师小结:这些图形对折后两边能完全重合,这些图形都是对称的。

(3)认识生活中的对称现象。

说一说生活中的对称现象。组织学生思考并汇报自己熟悉的对称现象。

2.教学第73页例2

(1)教师出示例2的图形。

(2)请学生观察这些图形,说一说有什么发现。

学生独立思考后组织其汇报,引导学生观察并说出这些图形都是对称的。

(3)你是怎么知道这些图形是对称的呢? 引导学生观察并发现:这些图形都可以用对折的方法分成两部分,对折后的两部分能完全重合,它们是对称的。如果学生有困难,教师可以先举例示范。

(二)认识轴对称图形

1.教学第74页例3

(1)出示正方形、长方形纸片,请学生判断其是否对称,说一说自己是怎么想的。教师动手演示对折,验证学生的猜想。

(2)生用折一折的方法检验自己准备的桃心等图形是不是对称图形。

(3)教师介绍轴对称图形的概念:像心形这样,沿着一条直线对折,对折后折痕两边的部分能够完全重合,我们把这样的图形叫作轴对称图形。(教师板书。)

三、练习应用

1.教科书第75页第1题下面哪些图形是轴对称图形? 学生独立找出轴对称图形后汇报订正,订正时可请学生说一说自己是怎么判断的。

2.教科书第75页第2题猜一猜,并把完整图形名称写在横线上。学生先独立思考并完成,然后集体订正。有困难的同学可以与同桌交流。

3.教科书第75页第4题下面的图形是从哪张纸上剪下来的? 连一连。学生独立思考并连线,教师集体订正。请有困难的同学亲自动手剪一剪。

四、课堂小结

通过今天的学习,你会判断轴对称图形了吗? 说一说你的方法。

资料摘要

初步认识轴对称图形ppt配套教案板书设计

初步认识轴对称图形ppt配套教案板书设计

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