人类的老师板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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人类的老师板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：人类的老师板书设计及设计说明

正文

《人类的老师》教学设计

阜阳市北城小学汪蕾

教学目标

1、认识4个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,体会到大自然能给人类以启发。学习概括文章主要内容的方法。

3、激发学生阅读仿生学等科普物的兴趣。

重点难点

重点:理解课文内容,从中受到启发。学习概括文章主要内容的方法。

难点:激发学生热爱自然、了解自然的兴趣。

课时安排

1课时

教学准备

学生搜集有关仿生学的资料。

教学过程

一、回顾上文,交流预习

1、师:上节课,我们学习了第11课《大自然的启示》中的第一篇短文《“打扫”森林》,这篇短文带给了我们什么启示呢?

2.、今天我们继续学习另外一篇短文《人类的老师》。(板书课题,学生齐读。)

3、交流预习情况。通过预习,你知道了什么?

二、多种方法,梳理内容

1、出示自读提示:用自己喜欢的方式自由读文,思考:这篇文章主要讲了什么?

2、交流

(1)课题扩展法

(2)概括串联法

a.教师简介概括串联法

b、请学生分自然段朗读课文,其他同学思考:每个自然段的内容可用怎样的一句话概括。

c、学生尝试把每个自然段的主要内容串联在一起来概括文章的主要内容。

(3)找中心句法。

学生齐读中心句,教师相机板书:生物。

三、自读自悟,赏析重点

1.、为什么说生物是人类的好老师?请你默读课文1至2自然段画出相关语句,并试着运用“因为……所以……”的句式说一说。

2、学生自主学习。

3、讨论交流。

(1)师:为什么说鸟儿是人类的好老师?

出示句子:科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。

指导朗读。

师:有了飞机后,人们的生活可能发生什么变化?

师小结:飞机给人们的生活提供了方便,所以作者发出了这样的赞叹,让我们一起赞一赞这位老师,学生齐读:生物真是人类的好老师啊!

(2)可是这种飞机由于速度不断提高,经常会造成机毁人亡的惨祸,人们的生命安全受到了严重威胁,人类又向哪位老师学习从而解决了这个难题?

出示图片,学生了解蜻蜓身上的厚斑点

谁能用“因为……所以……”的句式说一说为什么蜻蜓是人类的好老师?

出示句子:过了许多年人类才找到了防止这类事故的方法,其实蜻蜓早就解决这个问题,每只蜻蜓的翅膀末端都有一块儿比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!

指导朗读.

再次发出赞叹:生物真是人类的好老师啊!

(3)人类为什么又以苍蝇,蚊子蜜蜂为师,谁来说说原因?

难怪作者会发出这样的赞叹:生物真是人类的好老师啊!

(4)人类的好老师还有谁?谁想来说说原因?

出示流线型图片帮助学生理解。

读到这儿,你一定想大声地赞叹:生物真是人类的好老师啊! (5)学了这篇课文,你获得了哪些启示?

四、拓展延伸,交流资料

1、同桌之间互相交流搜集到的关于人类从生物身上获得启示,有所发明和创造的资料。

2、指名全班交流资料。

3、教师出示资料,学生默读。

五、课堂总结,推荐阅读

1、教师小结:这节课,我们不仅知道了生物是人类的好老师,而且还学习了概括文章主要内容的方法,分别是课题扩展法、概括串联法和找中心句法,希望同学们在今后的阅读中能够尝试运用这些方法,从而使你的读书效果事半功倍。

2、推荐阅读《神奇的仿生学》。

板书设计:

人类的老师

↓

生物

资料摘要

人类的老师板书设计及设计说明

人类的老师板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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