17 石头书教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《石头书》教学设计教学内容: 苏教版小学第五册第六单元《石头书》第二课时教学目的:1、读懂课文,知道并说出石头像书的原因;2、了解提示语,知道对话格式,学写对话;3、仿写第6自然段,学习言语表达方式。教学重点:读懂课文,知道并说出石头像书的原因。教学难点:了解提示语,知道对话格式,学写对话。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 石头书

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2018-04-29 16:19:00

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学校：南通市竹行小学

17 石头书教学设计和教学实录

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2018-04-29 16:19:00

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关键词：17 石头书教学设计和教学实录

正文

《石头书》教学设计

教学内容: 苏教版小学第五册第六单元《石头书》第二课时

教学目的:1、读懂课文,知道并说出石头像书的原因;

2、了解提示语,知道对话格式,学写对话;

3、仿写第6自然段,学习言语表达方式。

教学重点:读懂课文,知道并说出石头像书的原因。

教学难点:了解提示语,知道对话格式,学写对话。

教学过程及步骤:

一、自读课文,了解对话内容。

1、学生朗读课文,要求找到川川和磊磊关于石头书的提问,用横线画下来。

(ppt)这时就可以亮起你得火眼金睛,找到关键词。画什么?(红色出现提问)学生回答,ppt呈现。热身运动完成得不错。

像这样一问接着一问,非要问到底,课文中有一个词语就是这个意思。你知道是哪个吗?(ppt:刨根问底)近义词有ppt,选一个写在旁边吧!

2、那关于这些提问你有答案吗?(教师根据学生交流相机出示)

二、叙述概括,理解对话内容。

1、读了这些话,我们懂得了哪些知识?继续热身,伶牙俐齿:以下面这句话为开头,和同桌说一说。

要求:把对话内容说全面。

读了这些话,我知道了。

热身运动结束,正式闯关开始。(ppt)

2、能用一个或几个词来概括这些内容吗?请小组合作完成下面填空。(现场发下材料一)

好的,恭喜你们小组闯关成功。那就请你们小组上台!

首先祝贺你们,是你们的团结,才能又快又好的完成!敢不敢再接受挑战!接下来有三个小关,你们商量一下谁第一关谁第二关,谁第三关?

Ppt1:1、你觉得这句话中,哪个词让你觉得像书?(一层一层)就像书是(一?—?的)

2、你能把这个句子改成不带问号的吗?(ppt)

3、你会填吗?(可以向同学求助哦!)

非常棒!请回位置!

奖励大家看图!这是?这是?这是?

谁来挑战?

继续看图,继续挑战!

三、发现写法,学写对话。

1、了解提示语。

刚才我们关注的是对话的内容,现在我们再来看看对话中起画龙点睛作用的提示语吧!默读课文,将提示语用波浪线画出来。板书:提示语

仔细看看它们的位置,你发现了什么?

出示:数一数:提示语在前的有句,提示语在后的有句,不加提示语的有句。

师相机出示相关句子。板书:前、后、不加

2、了解对话格式。

再看看分段,你发现了什么?板书:格式

一个人说的话就是一段。板书:一人一段

3、学写对话。

(课前发下材料二)

四、创设情境,仿写片段。

1、川川和磊磊能懂得这么多知识,是为什么呢?(刨根问底、深入思考)

今天我们不但要学习他们的深入思考,也要深入学习一下叔叔介绍事物的表达方法。2、出示第七自然段。(课前下发材料三)请你选择其中的一个场景自己写一写。

3、

关于本教案的常见问题

Q：17 石头书教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 石头书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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