6 画公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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6 画公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：6 画公开课教案（教学设计）

正文

6 画

叙永县水尾镇中心小学校程万容教学目标:

1.认识十个生字,会写四个生字,认识两个偏旁。

2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“去”和“来”是意思相反的词。

3.正确流利地朗读课文,背诵课文,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学重点:

识字和写字;正确、流利地朗读并背诵古诗。

教学难点:

领会诗意,流利地背诵古诗。

教学准备:

课件,生字卡片。

课时安排:

2课时

第一课时

课时目标:

初读课文,图文结合了解古诗大意。

认识本课生字,会用生字组词。

教学重点:

正确朗读古诗,了解诗意。认识生字。

教学难点:

初步理解古诗所描写的内容。

教学过程:

一、欣赏画作,激发兴趣

课件依次出现“山、水、花、鸟”画,学生欣赏并说出图画内容。

二、整体感知,初读课文

1.出示山水花鸟图,学生观察表达。教师板书:山、水、花、鸟

2.观察图画,找出最远的景物(山)和最近的景物(水)。

3.出示古诗

远看有色,近听无声,春去还在,人来不惊。

教师范读,学生倾听并思考要填写的字。

根据学生的回答,出示完整古诗,指导学生读正确。

三、认读生字,加深体验。

1.识字(开火车认读)

2.多种形式读生字。

四、诵读古诗,想象体会。

1.用自己喜欢的形式朗读古诗,同桌互读。

2是介绍作者

3全班齐读古诗

4.逐句指导朗读。

(1)哪一句写了山?(远看山有色)

观察图画:连绵起伏的青山,多美呀!读出美美的感觉。

(2)找出写“水”的句子。(近听水无声)

模仿水的声音。仔细听,你能听到水声吗?为什么听不到?(画中的水不会流动)小结:前两句从远到近描写了山和水。

(3)花——春天百花盛开。可是春天已经过去了,花儿没有凋谢,为什么?(图画中的花朵)生说说,师讲解,指导读好句子。

(4)鸟——和鸟儿打招呼吧。为什么小鸟不理睬我们?

完整地朗读古诗。这首诗描写的是什么?(一幅画)

小结:这首诗就像一则谜语,诗句是谜面,谜底就是诗的题目——画。

(5)全班齐读诗歌。

(6)师课件出示本课要认识的生字宝宝,指名生读,开小火车巩固练习。

(7)师说请同学们找出诗中的的三对反义词。生说,师明确。

(8)安课文内容填空,巩固练习。

四、总结。

古诗《画》,是唐代诗人王维写的。通过朗读,你认识了哪些字?你知道诗句的意思了吗?下节课我们继续学习吧。

板书设计:

画

远看——山

近看——水

花

鸟

五、课后反思:

教学过程展现的是一种平等对话的过程,是师生双方共同发生转变的过程。在这个过程中,没有人是真理的化身,而每个学生和老师都有被理解的权利。所以,老师以一个参加者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话和活动,变知识的单向传授为师生互动学习,让课堂学习成为有趣的游戏和活动,老师和同学成为学习上的亲密伙伴。从把文本读正确,让学生走进文本与其进行对话,凸现一年级识字为重点的学习目标定位,到构建学生学习古诗的知识系统,引发学生以更

高的学习激情投入到古诗诵读活动中去。把课上得有情趣必然会激发学生的学习兴趣。当然,情感是在认识过程产生的,认识越深刻,情感体验也越强烈、越深厚。真正的学习兴趣是在知道一点、会一点的时候产生的,是在越来越明白、越来越会的过程中巩固、加强的。

资料摘要

6 画公开课教案（教学设计）

6 画公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 画公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？