口语交际教学设计第二课时是什么类型的资料？

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口语交际教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：口语交际教学设计第二课时

正文

口语交际《以诚待人》教学方案

课题:口语交际—以诚待人

知识与技能:1、懂得以诚待人是一种良好的品德;2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感;3、培养学生在众人面前发言的胆量,注意发言时要做到举止大方,态度诚恳,语言流畅;4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

过程与方法:通过读材料明确口语交际的内容和要求;恰当运用信息技术激发学生说话兴趣,并使课堂更高效;引导学生有序地合作交流,并汇报发言。

情感态度价值观:培养学生以诚待人的品质和口语交际能力。教学重点:激发学生的口语交际兴趣,培养口语表达能力。

教学难点:培养学生“以诚待人”的良好思想情感。

过程与方法:

一、导入新课

1、出示诚信故事视频课件1—

“赵二开实惠酒家”

2、观后师生交流。

师:赵二的实惠酒家开始怎样,接下来怎样,最后又怎样?

生:开始很多客人,接下来没有客人,最后又很多客人。

师:赵二实惠酒家因什么而兴隆,又因什么而衰败?

生:因诚信待人而兴,又因欺骗顾客而败。(预设)

3、师:今天我们就来学习口语交际—以诚待人,出示课件

2—

“口语交际以诚待人”

二、读题,明确说话内容和要求

1、指名学生读题,其他学生阅读要求,并用笔画出关键语句。

2、指名反馈,教师归纳。

(1)、内容:出示课件3—

“在家的时候,别人有事找父母,父母不在家;班里的一个同学病了,好几天没来上课;校园里,有同学随地吐痰或乱扔垃圾、、、、、、”

(2)、要求:出示课件4—

“真诚地对待每一个人,每一件事。先分小组讨论,然后全班交流,最后就如何做到以诚待人,提出几条好建议。”

三、创设情景,引入话题。

1、口语交际实例1,出示课件5—

“一个爸爸带着孩子去逛书店。孩子翻看书,服务员大声说:‘别乱翻’。孩子的爸爸拉着孩子的手扭头就走。”

2、口语交际实例2,出示课件6—

“老奶奶摔倒了。小明走过去说:‘奶奶您摔倒了,疼吗?

我扶你起来。’奶奶点了点头说:‘谢谢你,小明,你真好。’”

3、指名说说看了这两个口语交际事例心里有什么不同感受。

四、讨论交流

1、出示口语交际的内容和要求课件7—

整合课件3和课件4。

2、个人准备后，在小组内交流。

3、各小组选派一个同学在班上交流。

4、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价。

五、提建议

在口语交际的基础上，学生归纳提出几条怎样做到以诚待人的好建议。

六、课堂小结

出示课件8—

“以诚待人，给人心一片清凉，给世界一片绿荫。只要我们每个人能够做到以诚待人，我们的生活就会更加和谐。”

引导学生齐读品悟课件内容句子。

七、布置作业

出示课件9—

1、小娟的妈妈患了重病，我会对她说

2、小丽闹着买新衣服，妈妈不同意，我会对她说

3、在完成作业的时候，配以儿童歌曲—诚信歌。陶冶学生情操，予以美感和愉悦，产生心灵上的共鸣。

湖南省道县新车中心小学：朱恩昱

2018年4月

资料摘要

口语交际教学设计第二课时

口语交际教学设计第二课时

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