9 明天要远足名师教学实录｜教案在线预览

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9 明天要远足【教学目标】:1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁;会写“才、明”等4个字。2.正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。3.联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。【教学重点】:正确朗读课文,感受即将远足的快乐、期盼之情。【教学难点】:会写“同、学”等字。【课

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所属课文：9 明天要远足

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2018-04-08 16:34:00

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学校：白水县北井头乡李家卓小学

9 明天要远足名师教学实录

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2018-04-08 16:34:00

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关键词：9 明天要远足名师教学实录

正文

9 明天要远足

【教学目标】:

1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁;会写“才、明”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。

3.联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。【教学重点】:

正确朗读课文,感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学难点】:

会写“同、学”等字。

【课前准备】:

1.制作多媒体课件,准备生字词卡片。

2.学生预习课文,拼读生字,自主朗读课文。

【课时安排】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

小朋友们,秋天的时候,我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动?(郊游、登山……)如果明天你要去郊游,你的心情会怎样?你会想些什么呢?

2.今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

师板书课文题目,生齐读课文题目。

①学习“明”字:后鼻音,音节是míng,左右结构;用加一加的方法识记:日+月=明。

②引导学生理解“远足”。师问:“足”是什么意思?(脚)“远足”呢?(比较远的徒步旅行)

二、初读课文,整体感知

1.教师范读课文,请同学们认真听,注意听准字音。

2.同学们喜欢这首小儿歌吗?请试着轻声读一读。

提出读文要求:

(1)读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

(2)把这首儿歌读通顺。

(3)用笔圈出本课需要认识的生字。

3.指名读文,其他同学想一想:这首儿歌有几小节?主要写了什么内容?

(主要内容是一个小朋友明天要远足,今天夜里翻过来翻过去,睡不着觉了。)

4.她都想到了什么?

(完成活动设计卡,小组内交流。)

三、细读课文,随文识字

1.读文识字。

(1)指名读第一小节。思考:远足的前一夜,小作者怎么了?(睡不着)

(2)小作者睡不着觉,首先想到了什么?(大海)

(3)小作者想的是什么地方的海呢?“那地方”指的是什么地方?

(4)在小作者的心里,那地方的海怎么样?(颜色很多)

你们想去看看大海吗?(课件出示大海的图片)

你们知道大海都有什么颜色吗?(蓝色、黑色、绿色)

(5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色?(老师)

识记“老”字。

(6)小作者对老师的话持什么态度?(怀疑、不相信……)

(7)指导朗读。

2.巩固生字。

(1)开火车读学过的生字:睡、海、那、老、师、真、吗。

(2)说出下面的部首的名称,并说出带有下面部首的字。(课件出示)目——()耂——()

3.练习有感情地朗读这一小节。

同学们认识了这些字宝宝,现在我们把它们送回到第一小节,你们还认识吗?请大家试着有感情地读一读第一小节。

四、课后小结,激发探究

这节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,知道了小作者要去远足,因兴奋,想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢?下节课我们再来学习。

关于本教案的常见问题

Q：9 明天要远足名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 明天要远足》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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