3.面对自然灾害教学设计第二课时

《面对自然灾害》教学设计

教学目标:

1、让学生知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏,了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

2、训练学生收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

教学过程:

一、导入新课:

1、资料共享

课前同学们已经搜集了有关自然灾害的资料,下面大家共同交流资料并谈感受。

2、导入新课:

各种自然灾害给国家和人民带来了巨大损失。我国是农业大国,各种自然灾害对农业生产造成了很大的破坏。那么,在众多自然灾害中,农业所遭受的自然灾害包括哪些,又有哪些危害,人们与自然灾害作了哪些斗争呢?这节课我们一起聊聊抗灾保生产的话题。

二、农业灾害知多少

下面我们讨论“农业灾害知多少”

请同学们阅读课本57-59页,结合自已收集到的资料,思考:农业遭受的自然灾害有哪些?这些自然灾害有哪些破坏?

1、学生阅读课本。

2、师生交流

教师图片补充:雹灾的危害很大,每次降雹的范围都很小,一般宽度为几米到几千米,长度为20~30千米,所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼,损坏房屋,人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。下面请学生回答还有哪些自然灾害。

3、小结:很好,同学们说的种种自然灾害,导致受灾地区单产不高,总产不稳,农民收入不稳定。面对不可避免的自然灾害,广大农民是怎样做的呢?

三、学生小组讨论抗灾

1、请同学们再次阅读57-59页,思考:面对自然灾害,广大农民是怎样做的,请结合课前收集的抗灾资料,选择一种或几种在小组内交流,推选一名代表全班交流。

(1)学生阅读课本。

(2)小组合作学习。

(3)全班交流。

教师出示补充“蝗灾”资料:面对草原蝗灾,各地治蝗部门已调集飞机和机械参加灭蝗工作。由于近年来各牧区纷纷出台政策,扶持当地农牧民养鸡、养鸭,“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军,特别是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟,利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩。“雹灾”资料:对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机把碘化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去;使云形成降水。

2、谈感受

听了这么多抗灾保生产的办法,谁来说说你心中的感受?

3、教师小结:正如大家说的,面对自然灾害,国家和各级政府部门一方面积极监测和预报,加大对抗灾资金的投入,对受灾群众在生产生活上给予服务,帮助他们进行生产自救。面对自然灾害,广大农民没有被吓倒,他们想办法战胜灾害,保证了农业生产。

四、减灾防灾小建议

师:面对自然灾害,人们都积极行动起了。接下来,进入第三个话题。

课件出示:阅读课本60页,想一想:土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗?请把你的建议填写在建议框里。然后,同桌交流。

1、学生完成“我的建议”

2、小组相互交流。

3、全班学生交流

老师观察学生们完成的很好。

五、教师总结:

面对自然灾害,有党的亲切关怀,有人民群众不曲不挠的斗争精神,人民战胜了自然灾害。面对自然灾害,让我们共同努力,创造幸福的生活。