第5课 三大改造教学设计第一课时

第5课

三大改造

一、学习目标

知识与能力：

1.识记农业、手工业社会主义改造的形式以及对资本主义工商业社会主义改造的形式和政策。

2.知道三大改造的结果和缺点。

3.能分析三大改造的原因、实质和意义

过程与方法:

通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

情感态度与价值观：

通过学***改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

二、重点

三大改造的形式

三、难点

三大改造的实质

四、学情分析

初二学生，有一定的知识储备，世界观处于形成时期，有强烈的好奇心，也有一定分析问题的能力，认识问题比较感性，理性思维欠缺。对于建国初的三大改造不是十分理解的。

五、教学过程：

1.导入新课

（1）土地改革之后，土地所有制形式发生了什么变化？有什么意义？

（2）投影出示土地改革后农村出现的新情况，以及国家在消灭了官僚资本主义后，如何处置民族资产阶级的财产和企业成了摆在党和政府面前的一个重要问题。

2.自主学习，合作探究

（1）学生自主学习投影出示的问题，完成知识点填空，对本课知识有个简单的了解。

（2）学生回答对农业进行社会主义改造的原因、时间、形式、结果。认识到农业合作化运动后，农村土地所有制形式由农民的个体所有制转变为集体所有制。

（3）学生回答手工业社会主义改造的过程和结果。认识到国家对手工业进行社会主义改造的方式是让手工业者加入手工业生产合作社，通过对手工业的社会主义改造，实现了把生产资料由私有制转变为公有制的变化。

（4）播放视频《大宅门》选段，出示问题，白家股东为什么有那么多人反对公私合营？白家当家的为什么支持公私合营？学生回答国家对于资本主义工商业进行社会主义改造的时间、方式、政策、结果等。

（5）学生一起探究：三大改造的实质是什么？三大改造有什么重要意义？三大改造对推动我国社会发展有什么作用？

六、课堂总结：

师生共同总结本节课的知识点。今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基

本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。

随着三大改造任务的完成，农民已经由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者，几千年来阶级剥削的历史已经基本结束，新中国的美好前景正在拉开画面！

七、当堂训练

1、我国对农业进行社会主义改造，主要是因为其（

）

A.农民缺乏必要的生产工具

B.农村出现了新的贫富不均现象

C.先进的机械化农具难以在农村推广

D.分散的个体经营满足不了国家工业化建设的需要

2、三大改造的实质是（

）

A.引导农民走集体化道路

B.个体手工业联合成集体合作社

C.对民族资产阶级实行和平赎买

D.变革生产关系的社会主义革命

3、我国进入社会主义初级阶段的标志是（

）

A.中华人民共和国宣告成立

B.《中华人民共和国宪法》的制定

C.三大改造的基本完成

D.第一个五年计划的开始

4、我国社会主义改造中的创举是（

）

A.引导农民走社会主义道理

B.没收官僚资本

C.实行赎买政策

D.实行综合平衡，稳步前进的方针

5、社会主义三大改造的基本完成标志着我国（

）

①基本实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变

②社会主义制度基本建立

③已经由农业国转变为工业国

④开始进入社会主义初级阶段

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

6、1954年，北京著名的中药老店同仁堂的经理乐松生带头实行公私合营，受到***的赞扬。公私合营后，企业发展迅速，生产、销售量大增，表明（

）

A.农村土地改革促进了工业企业的发展

B.社会主义改造是在党中央关怀下进行的

C.三大改造取得了胜利

D.社会主义制度开始显示优越性