第6课戊戌变法教学设计一等奖是什么类型的资料？

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第6课戊戌变法教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：第6课戊戌变法教学设计一等奖

正文

《戊戌变法》的教学设计

张

露

一、教学目标

知识目标：通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。

情感目标：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。

技能目标：1、结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动。

2、通过讨论

“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。

二、教学重难点

重点：公车上书、百日维新的主要内容。

难点：戊戌变法的历史意义。

三、教学过程

[导入新课]

老师展示诗歌“日落紫禁城”，学生朗读进行感受。老师利用诗歌指出发生在紫禁城里的故事有太多太多，而这首《日落紫禁城》默默为我们诉说的正是戊戌变法。

[讲授新课]

老师把诗歌分成四部分，分别为我们呈现了戊戌变法的兴起、高潮、失败和对戊戌变法的思考。接着，展示课题——《戊戌风云》。

【第一幕：风云起波澜】

1、播放视频，让学生一起来感受当时的“风云激荡”。设问：当时的中国面临怎样的处境？

2、展示图片：《马关条约》和《时局图》，老师指出刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中华民族危机空前严重。

3、展示代表人物：在这种危急的情况下，康有为、梁启超等资产阶级维新派喊出了“变亦变，不变亦变”，

极力主张“变法图强”。

4、展示题目【公车上书】，让学生阅读课文第一子目，自主找出“公车上书”的起因、时间、内容、结果、影响等相关问题。

5、展示地图，指出维新运动的发展：组织学会、创办报刊、宣传变法。让学生明确影响最大的是《时务报》和《国闻报》，得出结论：维新的呼声日益高涨，变法的思潮席卷中华大地！

6、老师罗列出西方列强从1897到1898年侵华的史实，让学生明白西方列强瓜分中国的狂潮已经来袭。

【第二幕

日月换“新天”】

1、提问：（1）“改”这个声音最有可能是谁发出的？（2）为什么是“幽幽的，却也带点犹豫”？

2、展示图片《时局图》和康有为的第五次上书，让学生感受到民族危机的严重。

3、高潮：百日维新。（1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》，开始实行变法，这一年是中国农历的戊戌年，故称戊戌变法。）

4、展示表格，让学生就经济、政治、文化、军事等方面自主探究戊戌变法的内容。

5、学生讨论：这些措施的推行对哪些人有利，哪些人不利呢？

6、通过视频和角色体验的方式，让学生体会变法给社会各阶层带来的变化。

【第三幕：无力扭乾坤】

1、联系诗歌来设问：“杀”

匆匆来去的“现代化”运动在菜市口的刑场上画上了休止符。

请问：这里的“杀”指的是哪一历史事件？

2、展示“戊戌政变”和“戊戌六君子”。借用鲁迅的一段话，以谭嗣同为例，让学生理解他们甘愿为变法牺牲的爱国精神。

【第四幕：历史在沉思】

1、联系诗歌设问：（1）“历史在这里沉思”，沉思什么？

（2）不经意间“眼角里滑落一行浊泪”？

“悲哀

”抑或是“感动”，你觉得会是什么？

2、老师指导学生归纳小结戊戌变法的影响和教训。

【课堂小结】联系诗歌《日落紫禁城》，从戊戌变法的兴起、高潮、失败等方面对本课知识进行总结。

资料摘要

第6课戊戌变法教学设计一等奖